Pandangan Kritis Pendidikan Islam terhadap Konsep Pendidikan Aliran Perenialisme

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan konsep pendidikan dalam aliran perenialisme dan pendidikan Islam serta mengkaji relevansi keduanya dalam menjawab problem pendidikan modern yang cenderung tidak seimbang antara aspek intelektual dan spiritual. Permasalahan utama yang diangkat adalah adanya kecenderungan pendidikan yang berjalan secara parsial, baik terlalu menitikberatkan pada rasionalitas maupun pada dimensi spiritual, sehingga belum mampu membentuk manusia secara utuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) melalui analisis terhadap berbagai literatur yang relevan dengan perenialisme dan pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perenialisme menempatkan rasionalitas sebagai dasar utama dalam memahami kebenaran, sedangkan pendidikan Islam menjadikan wahyu sebagai landasan yang membimbing penggunaan akal. Meskipun demikian, kedua pendekatan memiliki keunggulan masing-masing, di mana perenialisme unggul dalam pengembangan intelektual, sementara pendidikan Islam lebih menekankan pembentukan karakter dan kesadaran spiritual. Implikasi penelitian ini menunjukkan perlunya integrasi antara pendekatan rasional dan spiritual dalam sistem pendidikan. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan konsep insan kamil sebagai pendekatan integratif yang mampu mengharmonisasikan aspek intelektual, moral, dan spiritual dalam membentuk manusia secara menyeluruh dan relevan dengan tuntutan zaman.