A importância do tangram como ferramenta pedagógica para calcular áreas de figuras geométricas planas

ste artigo apresenta um relato de experiência desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal da Bahia (IFBA), campus Seabra. O estudo objetivou analisar as contribuições do Tangram como ferramenta pedagógica para o ensino do cálculo de áreas de figuras geométricas planas, buscando responder qual a importância do Tangram para calcular áreas de figuras geométricas planas? entendendo como a manipulação desse recurso auxilia na transição entre o saber abstrato e o concreto. A pesquisa, de abordagem qualitativa e natureza descritiva, foi realizada por meio de uma oficina pedagógica aplicada a estudantes do 1º ao 4º ano do Ensino Médio Técnico durante a feira de matemática da instituição. As atividades compreenderam três etapas: a contextualização histórica e montagem lúdica; a exploração de propriedades geométricas; e o cálculo de áreas de triângulos e quadriláteros por meio da composição e decomposição de figuras. Os resultados demonstraram que o Tangram atuou como instrumento de mediação eficaz, promovendo a participação ativa, o raciocínio lógico e a percepção espacial. A manipulação das peças aproximou conceitos abstratos das vivências dos estudantes, tornando a aprendizagem colaborativa e significativa. Conclui-se que o recurso potencializa o ensino da geometria plana ao articular interação social e motivação, confirmando a relevância dos materiais manipuláveis para a educação matemática.