أثر استخدام (NHT) في تحصيل مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام إستراتيجية (NHT) في التحصيل لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم. تم اختيار الشعبة (أ) وعدد تلاميذها (25) تلميذا (مج ت)، والشعبة (ب) وعدد تلاميذها (25) تلميذا (مج ض) بالطريقة العشوائية. وتم إعداد اختبار تحصيلي يتكون من (20) فقرة موضوعية. وتم التحقق من صدق الاختبار، وكانت نسبة الاتفاق (80%) الثبات وكان (0,88) وباستخدام معادلة سبيرمان براون، واستخدمت الطرق الإحصائية. ودلت النتائج أن الاستراتيجية لها على تأثير الاكتشاف الموجه لدى التلاميذ في (خ ت) على تلاميذ (مج ض) وتحسين تحصيلهم الدراسي. وأوصت الباحثة بضرورة استخدامها في تدريس العلوم بجميع مراحله الدراسية. The research aimed to identify the effect of using the Numbered Heads Strategy on the academic achievement of fifth-grade elementary students in science. The study was conducted at Al-Samaha Boys school. Class (A), consisting of 25 students, was selected as the experimental group, while class (B), also with 25 students, was chosen as the control group using a random sampling method. An achievement test comprising 20 objective items was developed. The validity of the test was verified with an agreement rate of 80% using face and content validity. The reliability coefficient was calculated to be 0.88 using the Spearman-Brown formula.  experimental group, which used the Strategy, outperformed in the achievement test, demonstrating improved academic performance. The researcher recommended the use of this strategy in teaching science at all educational levels.