قياس مستوى "التعبير الكتابي" لتلاميذ الصف السادس الابتدائي

هدف البحث إلى التعرف على" مستوى كتابة التلاميذ التحريرية للصف السادس الابتدائي " ولتحقيق هدف البحث اختار الباحثان عينة مكونه من (240) تلميذ وتلميذةَ من تلاميذ (الصف السادس الابتدائي). ولقياس مستوى أداء تلاميذ الصف السادس الابتدائي قام الباحثان بتبني محكات لتصحيح الأداء التعبيري، وطبق الباحثان اختبار الأداء التعبيري على عينة البحث وبعد تصحيح إجابات التلاميذ ومعالجة البيانات إحصائياً ظهر أنه هناك فرقٌ بدلالةٍ إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ الصف السادس الابتدائي في الكتابة و(المتوسط النظري لمحك التصحيح) وكان هذا الفرق لمصلحة كتابة التلاميذ. في ضوء النتائج واستنتاجاته يوصي الباحثان بما يأتي : زيادة الحصص المقررة لتدريس التعبير إلى حصتين أسبوعيا أحدهما للتعبير الشفهي، والتحريري الاهتمامُ (بالتعبير التحريري) من خلال النظرة التكّاملية لفروع مادة (اللغة العربية) منذ مرحلةَ (الدراسة الابتدائية). إعطاء الحرية للتلاميذ في إختيار الموضوعات في درس التعبير وان تكون قريبة من نفوسهم ومرتبطة بميولهم .