Javascript must be enabled to continue!
METİNLERARASI SÖYLEMDE FAUST’U OKUMA DENEMESİ
View through CrossRef
Türkçede anlamı konusunda çeşitli tartışmaların yapıldığı metinler arası yaklaşım, metinler arası ilişki, metinler arası okuma yöntemi, metinler arası anlama, metinler arası eleştiri yöntemi ve metinler arasılık gibi başlıklarla kullanılan kavramının temeli, ilk yazılı metinlere kadar götürülebilir. Bir metnin başka bir metinden bağımsız olamayacağı fikri ve metinlerin birbirleri arasında var olan birtakım ilişkilerin olduğu düşüncesiyle başlayan tartışmalar, son yüzyılda bu kavramı, bilimsel çatı altında değerlendirilip eleştiri
yöntemlerinden biri konumuna getirmiştir. Bu çalışmanın amacı, İngiliz edebiyatının 16. yüzyılda yazılmış tiyatro eserlerinden biri olan ve Christopher Marlowe tarafından kaleme alınan Doctor Faustus ile farklı bir kültüre sahip olan yazar Johann Wolfgang von Goethe’nin Faust’unun yeniden yazımı, karşılaştırmalı edebiyat bilimi verilerini kullanarak metinler arası eleştiri yöntemiyle karşılaştırmaktır.
Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi
Title: METİNLERARASI SÖYLEMDE FAUST’U OKUMA DENEMESİ
Description:
Türkçede anlamı konusunda çeşitli tartışmaların yapıldığı metinler arası yaklaşım, metinler arası ilişki, metinler arası okuma yöntemi, metinler arası anlama, metinler arası eleştiri yöntemi ve metinler arasılık gibi başlıklarla kullanılan kavramının temeli, ilk yazılı metinlere kadar götürülebilir.
Bir metnin başka bir metinden bağımsız olamayacağı fikri ve metinlerin birbirleri arasında var olan birtakım ilişkilerin olduğu düşüncesiyle başlayan tartışmalar, son yüzyılda bu kavramı, bilimsel çatı altında değerlendirilip eleştiri
yöntemlerinden biri konumuna getirmiştir.
Bu çalışmanın amacı, İngiliz edebiyatının 16.
yüzyılda yazılmış tiyatro eserlerinden biri olan ve Christopher Marlowe tarafından kaleme alınan Doctor Faustus ile farklı bir kültüre sahip olan yazar Johann Wolfgang von Goethe’nin Faust’unun yeniden yazımı, karşılaştırmalı edebiyat bilimi verilerini kullanarak metinler arası eleştiri yöntemiyle karşılaştırmaktır.
Related Results
Okuma Güçlüğü Çeken İki Dilli Lise Öğrencilerinin Akıcı Okuma Becerilerinin Kaydedilmiş Sesli Okuma Yöntemi ile Geliştirilmesi
Okuma Güçlüğü Çeken İki Dilli Lise Öğrencilerinin Akıcı Okuma Becerilerinin Kaydedilmiş Sesli Okuma Yöntemi ile Geliştirilmesi
Bu araştırmada kaydedilmiş sesli okuma yönteminin iki dilli lise öğrencilerinin akıcı okuma becerileri (okuma hızı, doğru okuma) üzerindeki etkilerini görmek amaçlanmıştır. Araştır...
Okuma çemberi yönteminin okuma kültürüne etkisi
Okuma çemberi yönteminin okuma kültürüne etkisi
Bu araştırmanın amacı, okuma çemberi yönteminin Türkçe öğretmeni adaylarının okuma kültürünü geliştirmeye etkisini incelemektir. Nitel araştırma yöntemiyle gerçekleştirilen bu araş...
YENİ NESİL OKUMA DİNAMİKLERİ: EKRANDAN AKICI OKUMA VE DİJİTAL OKUMA MOTİVASYONU
YENİ NESİL OKUMA DİNAMİKLERİ: EKRANDAN AKICI OKUMA VE DİJİTAL OKUMA MOTİVASYONU
Ekran temelli okuma ortamlarının çocukların bilişsel ve duyuşsal süreçleri üzerindeki etkisi giderek önem kazanmaktadır. Bu araştırmada, dördüncü sınıf öğrencilerinin ekrandan akıc...
Okul Öncesi Çocuklarında Okuma Kültürü Oluşturmada Aile Yeterliliklerine Çocuk-Ebeveyn Birlikte Okuma Etkinliklerinin Etkisinin İncelenmesi
Okul Öncesi Çocuklarında Okuma Kültürü Oluşturmada Aile Yeterliliklerine Çocuk-Ebeveyn Birlikte Okuma Etkinliklerinin Etkisinin İncelenmesi
Bu araştırma, okul öncesi dönemde çocukların okuma kültürünün gelişiminde ebeveynlerin rolünü incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada, ebeveynlerin okuma kültürü oluşturma yeterlili...
YAZINSAL METİNLERDE ÇOĞUL OKUMA EKSENİ: METİNLERARASI OKUMA YOLUYLA 1960 DARBESİNİN SOSYOPOLİTİK ÇIKARIMLARI
YAZINSAL METİNLERDE ÇOĞUL OKUMA EKSENİ: METİNLERARASI OKUMA YOLUYLA 1960 DARBESİNİN SOSYOPOLİTİK ÇIKARIMLARI
Toplumsal hayatın sürekliliğini sağlamakta önemli bir işleve sahip olan kültür ve unsurları, yazınsal eserlerin altmetinlerini oluşturabilecek kadar yoğun bir şekilde metinlerin ol...
Çocuklarda Okuma Kültürü ve Okuma Hakkı
Çocuklarda Okuma Kültürü ve Okuma Hakkı
Okuma kültürü, bireylerin düzenli olarak kitap, dergi, gazete ya da diğer yazılı materyalleri okuma alışkanlığı edinmesi ve bu süreçten zevk alması durumudur. Bireylerin eleştirel ...
Okuma Güçlüğü Olan İlkokul 3. Sınıf Öğrencisinin Web 2.0 Araçlarıyla Desteklenmiş Akıcı Okuma Teknikleriyle Okuma Becerilerinin Geliştirilmesi: Bir Eylem Araştırması
Okuma Güçlüğü Olan İlkokul 3. Sınıf Öğrencisinin Web 2.0 Araçlarıyla Desteklenmiş Akıcı Okuma Teknikleriyle Okuma Becerilerinin Geliştirilmesi: Bir Eylem Araştırması
Araştırmada Web 2.0 araçlarıyla desteklenmiş akıcı okuma teknikleri yoluyla okuma güçlüğü bulunan ilkokul 3.sınıf öğrencisinin akıcı okuma becerilerindeki değişim incelenmiştir. Ey...
Okuma Güçlüğü Olan Üçüncü Sınıf Öğrencisinin Yankılayıcı Okuma ve SQ4R Stratejileri Yoluyla Okuma Becerisinin Geliştirilmesi
Okuma Güçlüğü Olan Üçüncü Sınıf Öğrencisinin Yankılayıcı Okuma ve SQ4R Stratejileri Yoluyla Okuma Becerisinin Geliştirilmesi
Okuma becerisi bireylere öğrenim hayatının ilk yıllarında kazandırılmaktadır. Bu becerinin kazandırılamaması ya da geliştirilememesi bireyin akademik hayatının her döneminde sorun...

