PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH DASAR DI PALANGKARAYA

Ada fenomena nilai Ujian Nasional Berbasis Komputer (UNBK) bahasa Indonesia (BI) lebihrendah dibandingkan nilai UNBK bahasa Inggris di tingkat sekolah dasar (SD) menjadi titikawal penelitian penguasaan kosakata ini. Nilai UNBK BI di beberapa wilayah didapati memilikiperbedaan mencolok. Pengajaran BI khususnya tingkat SD perlu ditinjau ulang dari bahan danmetodenya. Oleh karena itu, fokus penelitian ini ialah pada penguasaan kosakata BI siswa SD yangmeliputi frekuensi penguasaan kosakata siswa, aspek peguasaan kosakata BI, dan jumlah kosakatayang sulit dikuasai. Tujuan penelitian ini ialah mengidentifikasi penguasaan kosakata BI siswaSD. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif—dengan survei--dan deskriptifkualitatif. Data penelitian bersumber dari kuesioner yang diisi siswa dari tiga sekolah dasar diPalangkaraya. Landasan teori yang digunakan dalam penelitian ini ialah pendapat Nugriyantoro(2001; 2010) untuk deskripsi kuantitatif dan Tarigan (2015) untuk deskripsi kualitatif. Hasilpenelitian ini di antaranya ialah siswa yang memiliki frekuensi penguasaan kosakata dengankategori sangat baik yaitu 1,7%, kategori baik yaitu 15,8%, kategori cukup yaitu 57,5%, dankategori kurang yaitu 25%. Aspek kosakata BI yang paling dikuasai siswa ialah aspek penentu.Kosakata BI yang paling sulit menurut siswa SD di Palangkaraya ialah terjerembab dan yangpaling mudah ialah warna, makanan, burung, rumah, rumah makan, kembar, karib, tiba-tiba,berpuluh-puluh, dan potong.