CADERNO DE ALTERNÂNCIA E FORMAÇÃO DOCENTE: EXPERIÊNCIAS DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA DO IFNMG CAMPUS DE JANUÁRIA

Os saberes registrados no caderno de alternância da disciplina História da Educação dos Negros e Quilombolas no Brasil e no Mundo constituem um arquivo em movimento da memória da educação quilombola e, como tal, funcionam como um potente dispositivo de contestação do currículo eurocêntrico tradicional. Cada registro, seja sobre plantas medicinais, técnicas agrícolas ancestrais ou narrativas orais, desafia a hierarquia de saberes estabelecida pela colonialidade. O caderno opera uma virada epistemológica ao documentar saberes que foram sistematicamente excluídos dos currículos de formação docente, revelando como o eurocentrismo além de ser uma questão de conteúdo omitido, é ainda de estrutura cognitiva colonizadora. A própria materialidade do caderno – seu caráter subjetivo, sua organização não-linear, sua vinculação afetiva com o território – representa uma ruptura com os suportes tradicionais do conhecimento acadêmico, predominantemente baseados em textos impressos e digitais de caráter impessoal.