Search engine for discovering works of Art, research articles, and books related to Art and Culture
ShareThis
Javascript must be enabled to continue!

Między normą a sensem: jakość kształcenia w szkolnictwie wyższym

View through CrossRef
Artykuł przedstawia fenomenograficzną analizę sposobów rozumienia jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym. Celem badań było ukazanie, jak przedstawiciele środowiska akademickiego — nauczyciele i studenci — doświadczają jakości kształcenia oraz jak w ich wypowiedziach ujawnia się napięcie między normą a sensem. W oparciu o materiał empiryczny wyodrębniono cztery kategorie opisowe: jakość jako użyteczność wiedzy, jakość jako proces współuczestnictwa, jakość jako relacja i środowisko oraz jakość jako przedmiot oceny. Przeprowadzona analiza wskazuje, że jakość kształcenia jest dynamicznym doświadczeniem relacyjnym, współtworzonym przez uczestników procesu edukacyjnego. W ujęciu humanistycznym jakość kształcenia stanowi przestrzeń spotkania normy i sensu – między instytucjonalnymi procedurami a subiektywnym wymiarem znaczenia.
Title: Między normą a sensem: jakość kształcenia w szkolnictwie wyższym
Description:
Artykuł przedstawia fenomenograficzną analizę sposobów rozumienia jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym.
Celem badań było ukazanie, jak przedstawiciele środowiska akademickiego — nauczyciele i studenci — doświadczają jakości kształcenia oraz jak w ich wypowiedziach ujawnia się napięcie między normą a sensem.
W oparciu o materiał empiryczny wyodrębniono cztery kategorie opisowe: jakość jako użyteczność wiedzy, jakość jako proces współuczestnictwa, jakość jako relacja i środowisko oraz jakość jako przedmiot oceny.
Przeprowadzona analiza wskazuje, że jakość kształcenia jest dynamicznym doświadczeniem relacyjnym, współtworzonym przez uczestników procesu edukacyjnego.
W ujęciu humanistycznym jakość kształcenia stanowi przestrzeń spotkania normy i sensu – między instytucjonalnymi procedurami a subiektywnym wymiarem znaczenia.

Related Results

Ciągłe doskonalenie jakości w procesie kształcenia studentów
Ciągłe doskonalenie jakości w procesie kształcenia studentów
Jakość kształcenia jest głównym czynnikiem decydującym o konkurencyjności uczelni wyższych. Jedynie instytucje elastyczne, nowoczesne, wyspecjalizowane oraz świadczące wysokiej jak...
Penalaran Hukum dan Penemuan Kebenaran
Penalaran Hukum dan Penemuan Kebenaran
Tulisan ini mengkaji korelasi antara penalaran hukum dengan penemuan kebenaran, masing-masing dipandang sebagai independent variable dan dependent variable. Dengan menggunakan pena...
ANCASILA DI DALAM PEMBUKAAN UUD 1945 BUKAN GRUNDNORM
ANCASILA DI DALAM PEMBUKAAN UUD 1945 BUKAN GRUNDNORM
Pancasila selama ini terlanjur dikenal sebagai norma dasar (Grundnorm) dalamtertib hukum Indonesia dan sistem norma hukum Indonesia . Bahkan lebih dariitu, Pancasila tidak hanya me...
PENGELOLAAN NORMA-NORMA KELOMPOK DALAM MENCAPAI TUJUAN KELEMBAGAAN DI PONDOK PESANTREN DARUSSALAM BANGUNSARI PONOROGO
PENGELOLAAN NORMA-NORMA KELOMPOK DALAM MENCAPAI TUJUAN KELEMBAGAAN DI PONDOK PESANTREN DARUSSALAM BANGUNSARI PONOROGO
Lembaga pendidikan adalah suatu institusi yang secara khusus didirikan untuk memfasilitasi proses belajar mengajar. Setiap lembaga pendidikan memiliki tujuannya masing-masing dalam...
Paradigma Ilmu-ilmu Sosial dalam Ilmu Hukum
Paradigma Ilmu-ilmu Sosial dalam Ilmu Hukum
Hukum selalu memuat norma. Di dalam norma terkandung  nilai, benar dan salah dan setiap perbuatan yang salah menurut norma itu harus diperbaiki. Ilmu hukum mempelajari norma hukum,...
Rady uczelni
Rady uczelni
DEFINICJA POJĘCIA: Analiza przedstawia definicję pojęcia rady uczelni, a przede wszystkim opisuje specyfikę tych organów kolegialnych, ich strukturę, skład, jak również sposoby wyb...
Jakość w działalności gospodarczej
Jakość w działalności gospodarczej
W warunkach silnej konkurencji przedsiębiorcy poszukują takich instrumentów konku­rowania, które zapewnią im trwałą przewagę konkurencyjną. Rozpatrując całe spektrum możliwości, me...

Back to Top