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Pädagogische Ganzheit, Krieg und Frieden

Abstract Education for Wholeness, War and Peace ›Wholeness‹ is a topic in educational theory since the Baroque age. In 19th century political concepts of ›wholeness‹ came into being. The article asks what happened to educational theories that were bound to concepts like ›volk‹, ›race‹, ›nation‹ or ›the world‹. Those theories appeared before, during and after World War I. The topics were ›war‹ and ›peace‹ and the rhetorics of wholeness were used on both sides. Because of that, educational theory should abandon the suggestive language of wholeness.

Walter de Gruyter GmbH

Jürgen Oelkers

Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik

2020

Title: Pädagogische Ganzheit, Krieg und Frieden

Description:

Abstract Education for Wholeness, War and Peace ›Wholeness‹ is a topic in educational theory since the Baroque age.

In 19th century political concepts of ›wholeness‹ came into being.

The article asks what happened to educational theories that were bound to concepts like ›volk‹, ›race‹, ›nation‹ or ›the world‹.

Those theories appeared before, during and after World War I.

The topics were ›war‹ and ›peace‹ and the rhetorics of wholeness were used on both sides.

Because of that, educational theory should abandon the suggestive language of wholeness.

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