KEBERKESANAN MODEL 4I-PBL (INSPIRE, INQUIRE, INNOVATE, IMPLEMENT) DALAM MENINGKATKAN PENGALAMAN PEMBELAJARAN STEM BAGI PELAJAR PINTAR DAN BERBAKAT

Kajian ini bertujuan menilai keberkesanan Model 4I-PBL (Inspire, Inquire, Innovate, Implement) dalam memperkaya pengalaman pembelajaran STEM dalam kalangan pelajar pintar dan berbakat. Model ini mengintegrasikan pembelajaran berasaskan projek (PBL), teknologi digital dan kolaborasi dengan pakar industri sebagai alternatif kepada pedagogi konvensional yang kurang menekankan penerokaan aktif dan aplikasi dunia sebenar. Kajian melibatkan 77 orang pelajar aliran Digital Inovator di Kolej PERMATA@Pintar Negara, Universiti Kebangsaan Malaysia ini menggunakan pendekatan kaedah campuran merangkumi data kuantitatif dan kualitatif. Analisis statistik deskriptif menunjukkan tahap kepuasan dan motivasi pelajar yang tinggi, dengan nilai min antara 4.10 hingga 4.50 serta sisihan piawai yang rendah. Analisis korelasi Pearson pula mendapati hubungan positif yang signifikan antara kepuasan dan motivasi pelajar, serta antara konstruk afektif ini dengan kemahiran penyelesaian masalah, kreativiti dan inovasi. Dapatan ini menunjukkan bahawa fasa berperingkat dalam Model 4I-PBL berfungsi secara saling berkaitan dalam menyokong pembelajaran bermakna dan berorientasikan aplikasi sebenar. Dapatan kualitatif turut mengukuhkan hasil ini dengan menunjukkan peningkatan kemahiran teknikal, pemikiran kreatif dan aplikasi pengetahuan STEM. Secara keseluruhan, kajian ini membuktikan bahawa Model 4I-PBL merupakan strategi pedagogi STEM yang holistik dan berimpak tinggi untuk pembangunan potensi pelajar pintar dan berbakat.