METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A PRÁTICA DOCENTE

Este artigo analisou os desafios e as oportunidades relacionados à implementação de metodologias ativas no contexto educacional contemporâneo, com foco em práticas como a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), a Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) e a Gamificação. O objetivo central foi identificar os benefícios dessas estratégias pedagógicas, bem como os obstáculos enfrentados pelos docentes em sua aplicação, entre eles a necessidade de formação contínua, a integração das tecnologias digitais e o gerenciamento de sala de aula. Para a realização do estudo, adotou-se uma metodologia de pesquisa bibliográfica, fundamentada na revisão de publicações e artigos científicos que discutem a temática. Além disso, desenvolveu-se um capítulo teórico destinado a contextualizar o uso das metodologias ativas e sua relevância para a promoção de um ensino participativo, crítico e alinhado às demandas da sociedade contemporânea. Os resultados evidenciaram que, embora as metodologias ativas possuam grande potencial para transformar o processo de aprendizagem e favorecer a autonomia discente, sua implementação prática ainda encontra desafios significativos, demandando investimentos em infraestrutura, formação docente e planejamento pedagógico consistente. Concluiu-se que novos estudos são necessários para investigar estratégias que auxiliem na superação dessas barreiras, de modo a fomentar a integração de práticas inovadoras no ambiente escolar e contribuir para a formação integral dos estudantes.