Profil Kemampuan Metakognisi Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Atambua dalam Pembelajaran Matematika

Kemampuan metakognisi merupakan salah satu faktor penting yang mempengaruhi prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini mengkaji tentang profil kemampuan metakognitif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan metakognitif siswa baik secara umum mau pun berdasarkan setiap aspek dan indikator kemampuan metakognitif. Metode penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan mengambil 1 kelas sebagai sampel dari 4 kelas populasi, dengan metode pengambilan sampel yang digunakan adalah random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket Metacognitive Awareness Inventory (MAI). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara umum sebagian besar siswa memiliki kemampuan metakognisi pada kategori baik dan cukup baik. Sementara berdasarkan aspeknya, sebagian besar siswa memiliki pengetahuan metakognisi yang baik dan cukup baik, serta memiliki keterampilan metakognisi yang baik dan cukup baik. Ada pun pada indikator setiap aspek metakognisi ditemukan bahwa terdapat beberapa siswa yang memiliki pengetahuan deklaratif (aspek pengetahuan metakognisi) pada kategori buruk dan beberapa siswa memiliki keterampilan evaluasi (aspek keterampilan metakognisi) pada kategori buruk. Sementara pada indikator pengetahuan prosedural, pengetahuan kondisional, keterampilan perencanaan, dan keterampilan pemantauan semua teridentifikasi pada kategori baik dan cukup baik.Kata kunci: Kemampuan metakognitif, keterampilan metakognitif, pengetahuan metakognitif.