Barreiras à internacionalização de docentes do ensino superior

O presente artigo teve como objetivo explorar os pontos de vista de docentes do ensino superior quanto às barreiras à internacionalização de suas atividades acadêmicas. Dois grupos de docentes foram formados - muito e pouco internacionalizados - os quais foram entrevistados por meio de um roteiro semiestruturado. Adotou-se a técnica de Análise de Conteúdo para análise dos dados e comparação dos dois grupos, por meio de um diálogo teórico-empírico. Os obstáculos à internacionalização destacados pelos docentes variaram desde dificultadores de nível institucional, como a excessiva burocracia interna da instituição de ensino superior (IES), a falta de subsídio financeiro e a não uniformidade do fomento à internacionalização entre os diversos campi e unidades acadêmicas da universidade, até dificultadores de nível individual, tais como a falta de interesse do docente em se internacionalizar, a priorização de outras atividades, a falta de proficiência em língua estrangeira e questões familiares. Outrossim, foram levantadas sugestões para que a internacionalização seja fomentada em organizações de educação superior, de acordo com as perspectivas dos docentes. Mesmo que os resultados deste estudo não possam ser generalizados a todas as instituições de ensino superior no Brasil, almeja-se que a presente pesquisa tenha aprofundado a reflexão acerca da internacionalização de docentes no nível de análise individual.