ЛИДЕРСТВО В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ КАК ФАКТОР ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА

В данной статье рассматривается феномен лидерства в системе образования как один из фундаментальных факторов, который определяет эффективность функционирования образовательных институтов и их вклад в макроэкономическую стабильность Казахстана. На основе анализа определено влияниеобразовательного лидерства на темпы экономического роста страны. Исследование основывается на системном анализе и применении теоретических моделей управления образованием. В ходе работы были использованы статистические данные национальных докладов и международных сопоставительных исследований. Авторами рассмотрен корреляционный анализ между показателями удовлетворенности качеством образовательных услуг и динамикой внутреннего валового продукта Казахстана. В статье обосновано, что в условиях глобализации и цифровизации экономики традиционное административное управление уступает место гибким моделям лидерства. На основе эмпирических данных проанализировано, что повышение качества образовательных услуг через эффективное лидерство оказывает долгосрочное положительное влияние на валовый внутренний продукт (далее ВВП). На основании проведенного исследования выявлено, что наибольшее влияние на уровень ВВП оказывает удовлетворенность качеством образования, то есть более высокий уровень образования населения и повышение качества образовательных услуг оказывают положительное влияние на рост ВВП. В статье рассматриваются ключевые аспекты, способствующие эффективному управлению школой, с акцентом на лидерство. Данные стратегии рассматриваются через призму существующих исследований, что позволило получить полное представление об их влиянии на управление школой и экономическое развитие государства. В этом контексте предложены рекомендации, где в образовании ключевую роль играет лидерство как важный драйвер не только образовательного прогресса, но и экономического роста страны. This article examines the phenomenon of leadership inthe education system as one ofthe fundamental factors that determines the effectiveness of educational institutions and their contribution to the macroeconomic stability of Kazakhstan. Based on the analysis, the influence of educational leadership on the economic growthrate of the country is determined. The researchis based on a systematic analysis and applicationof theoretical models of education management. In the courseof the work, statistical datafrom national reports and international comparative studies were used.The authors consider a correlation analysis between the indicatorsof satisfaction with the quality of educational services and the dynamicsof the gross domestic productof Kazakhstan. The article proves that inthe context of globalization and digitalizationof the economy, traditional administrative management is giving wayto flexible leadership models. Based on empirical data, it has been analyzed that improving the quality of educational services through effective leadership has a long-term positive impact on gross domestic product (hereinafter referred to as GDP). Based on our research, it was found that satisfactionwith the quality of education has the greatest impact on the level of GDP, that is, a higher level of education of the population andan increase in the quality of educational services have a positive impact on GDP growth. The article examines the key aspects contributing to effective school management, with an emphasis on leadership. These strategiesare viewed through the prismof existing research, whichhas allowed us to gain a complete understanding of their impact on school management and the economic development of the state. In this context, recommendations are proposed where leadership plays a key role in education as an important driver not onlyof educational progress, but also of the country's economic growth.