EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR SOB OLHAR MULTIRREFERENCIAL

Este artigo é um recorte de um trabalho de conclusão de curso produzido no Curso deEducação Fí­sica da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN – CampusAvançado Profª Maria Eliza de Albuquerque Maia – CAMEAM – Pau dos Ferros – RN, oqual foi defendido em 20 de outubro de 2016, sob orientação do Professor Mestre HelderCavalcante Câmara tendo o seguinte tí­tulo: Abordando o corpo: uma prática pedagógica naEducação Fí­sica escolar sob olhar multirreferencial. Busca-se aqui refletir sobre estratégiasque convergiram à reconfiguração do sentido dado ao corpo tendo como pano de fundo aseguinte questão mobilizadora: uma prática pedagógica em Educação Fí­sica, pautada no olharmultirreferencial, possibilitaria a ressignificação das percepções sobre o corpo? Para refletirsobre essa questão foi realizada esta pesquisa, que foi pautada na complexidade, pesquisaaçãoe no exercí­cio da bricolagem, vistas através das lentes do olhar plural de Ardoino (1998).Ela foi realizada na Escola Estadual Tarcí­sio Maia, no municí­pio de Pau dos Ferros-RN, emduas turmas de 9º ano, respectivamente "A" e "B" matutino. No tocante a resposta de nossaproposição foi possí­vel perceber uma ressignificação do olhar dos alunos, pois no princí­pio oque existia era unicamente uma compreensão de corpo "• atrelada a uma visão biológica "•que foi pluralizada nos nossos últimos encontros. Por mais que, em parte, esta compreensãobiológica permanecesse, notamos o brotar de outras perspectivas, como as culturais, sociais ereligiosas. Passou-se a pensar o corpo em seus contextos, identificando a influência dosaspectos sociais em sua percepção, como a interferência da mí­dia e da disseminação dedistintos padrões ideais de corpo ao longo da história e culturas. A visão dualista, ainda queainda permaneça, já não encontra supremacia absoluta. Nos discursos dos alunos, acompreensão de uma unidade do corpo já é possí­vel ser vislumbrada. Por fim, consideramosque a inserção dos alunos em uma proposta de ensino em Educação Fí­sica "• pautada namultirreferencialidade "• tem se mostrado efetiva, conforme foi visto neste trabalho aoabordar a temática sobre o corpo.