НИНА ВАЛЕНТИНОВНА РОМАНОВА (1894-1970) И ЕЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ

Статья освещает деятельность музыкального педагога Нины Валентиновны Романовой, отражает и характеризует процессы становления и формирования профессионального музыкального и театрально-сценического образования в начале и на протяжении ХХ столетия в России. Новые веяния в мире искусства начала ХХ века обусловили зарождение музыкальной дисциплины, которая в разные исторические периоды именовалась «ритмической гимнастикой», «ритмопластикой», «ритмикой». Идея создания данного предмета принадлежит профессору Женевской консеватории Э. Жак-Далькрозу, создавшему в 1911 г. Институт музыки и ритма. Одним из первых педагогов, кто начал практиковать метод Э. Жак-Далькроза в России, стала Нина Валентиновна Романова. Немалый интерес представляют труды-рукописи Н.В. Романовой, иллюстрирующие ее учебную методику по ритмической дисциплине, что позволяло учащимся получить объемный багаж музыкальных знаний и практического опыта концертной, артистической деятельности. Труд Н.В. Романовой высоко ценился ее учениками, - многие из них впоследствии стали народными артистами СССР и РСФСР Поскольку ранее уникальная педагогическая деятельность Н.В. Романовой, как, впрочем, и её имя, лишь кратко и изредка упоминались в научных исследованиях, данная статья восполнит лакуны исторического музыкознания и послужит вкладом в отечественное музыковедение. The article highlights the activities of music teacher Nina Valentinovna Romanova, reflects and characterizes the processes of evolution in professional musical and theatrical education, at the beginning and throughout the twentieth century in Russia. New trends in the art world of the early twentieth century led to the emergence of a musical discipline, which in different historical periods was called "rhythmic gymnastics", "rhythmoplasty", "rhythmics". The idea of creating this subject belongs to the professor of the Geneva Conservatory E. Jacques-Dalcroze, who created in 1911 Institute of Music and Rhythm. Nina Valentinovna Romanova became one of the first teachers who began to practice the E. Jacques-Dalcroze method in Russia. Of considerable interest are the writings of N.V. Romanova, illustrating her teaching methods in the rhythmic discipline, which allowed students to gain extensive musical knowledge and practical experience in concert and artistic activities. The work of N.V. Romanova was highly appreciated by her students, many of whom later became People's Artists of the USSR and the RSFSR. Since previously the unique pedagogical activity of N.V. Romanova, as well as her name, were only briefly and occasionally mentioned in scientific research, this article will fill in the gaps of historical musicology and will serve as a contribution to Russian musicology.