A relação entre educação do/no campo e salas de aula multianuais/multisseriadas no contexto da prática pedagógica

Este ensaio se constitui como recorte pontual e específico de um dos capítulos de uma pesquisa de dissertação de mestrado. Para essa escrita, o objetivo foi estabelecer a relação entre educação do/no campo e salas multianuais/multisseriadas no contexto da prática pedagógica, norteado pela pergunta problema: Como podemos estabelecer a relação entre educação do/no campo e salas multianuais/multisseriadas no contexto da prática pedagógica? A pesquisa em seus aspectos metodológicos foi norteada pelo estudo qualitativo, configurando-se como de campo e descritiva, utilizando como instrumento de produção de dados a entrevista semiestruturada que foi realizada com três professores que atuam em salas multianuais/multisseriadas dos anos iniciais do ensino fundamental da educação do/no campo. A partir das discussões estabelecidas, percebe-se a necessidade de considerar a intrínseca relação entre a modalidade e a configuração de sala de aula na prática pedagógica, tendo em vista as múltiplas singularidades dessa realidade.