EDUCAÇÃO DO CAMPO: CONCEPÇÃO, SUJEITOS E PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES EM PERNAMBUCO

Esta obra é o registro da produção acadêmica de professores, pesquisadores e movimentos sociais e contribui para consolidar a educação do campo, como área científica na graduação e pós-graduação da UPE Campus Mata Norte. As experiências acumuladas no período de 2000 a 2017 no âmbito do PRONERA e da formação de educadores do campo; fomentou a integração entre ensino, pesquisa e extensão; forneceu subsídios teóricos e metodológicos para a elaboração desta obra, organizada em sete capítulos que se complementam. Os capítulos abordam temáticas acerca da educação, direitos humanos e formação de educadores/as do campo no contexto da globalização; a construção da política pública de Educação do Campo; a organização do coletivo estadual de educação do MST; relações de poder e o diálogo intercultural na vivência do currículo do curso de Pedagogia da Terra (PRONERA); as práticas educativas curriculares interculturais no âmbito dos encontros de formação continuada de professores indígenas; a exploração do pensamento histórico dos camponeses realizada e desenvolvida nas escolas do campo e sua implicação teórico-prática e articulação entre teoria e prática na construção dos saberes docentes e na aproximação com o campo de estágio. Diante desta vasta produção científica e acadêmica; e da construção da educação do campo enquanto área de conhecimento científico na Universidade de Pernambuco, Campus Mata Norte, resta-nos convidar os/as leitores/as a conhecer a concepção, sujeitos e processos da formação dos educadores do campo em Pernambuco, a partir da vivência coletiva, da construção de saberes e das relações interculturais que se estabelecem na prática de formação de professores e das ações coletivas entre os movimentos sociais, o Estado e as instituições formadoras no âmbito da educação e das políticas públicas.