الأداء اللغوي لمتعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها

الأداء اللغوي هو التطبيق العملي الظاهر للغة وممارستها في المواقف التواصلية اللغوية شفاهة أو كتابة يقوم على أساس معرفة البنية اللغوية والوقوف على المهارات اللغوية اللازمة. وتتمثل أهمية الأداء اللغوي بأنه أحد جوانب المهمة في مجال تعليم اللغة، وأنه يعد هدفًا رئيسيًا وأساسًا في بناء برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. ومن خصائص الأداء اللغوي الماهر أنه يأخذ طريقه بسرعة مطردة ومصحوب بالثقة في النفس والرضا عن العمل. وأما العوامل المؤثرة فيه كثيرة منقسمة إلى قسمين، أولاهما عوامل خارجية: منها طبيعة اللغة المعلمة، وطرائق وأساليب تعليمها، والبيئة، والتغذية الراجعة، واللغة الأم، والنماذج اللغوية، وثانيتهما: عوامل داخلية، منها الدافعية، والشخصية، والذكاء، والاستعداد. ومستويات الأداء اللغوي أعلاها الفصحى، وأدناها العامية، وبينهما مستويات مزدوجه. وحددت الدراسة مهارات الأداء اللغوي لمتعلمي اللغة العربية غير الناطقين بها ثلاث وخمسين مهارة اندرجت تحت أربع مهارات رئيسية، هي: مهارة الاستماع ومهاراتها الفرعية اثنتا عشرة مهارة، ومهارة الكلام ومهاراتها الفرعية أربع عشرة مهارة، ومهارة القراءة ومهاراتها الفرعية خمس عشرة مهارة، ومهارة الكتابة ومهاراتها الفرعية اثنتا عشرة مهارة.