Model Sinektik Dalam Pengajaran Pengukuran Waktu Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar

<div data-canvas-width="35.6123311303268">Abstrak</div><div data-canvas-width="27.048228282222226">Model synectics merupakan salah satu model pembelajaran yang</div><div data-canvas-width="322.2992771139869">dirancang untuk mengembangkan kreativitas siswa. Pemecahan masalah</div><div data-canvas-width="316.5873466935947">memerlukan penelitian secara ilmiah, dan sekaligus memerlukan kreativitas, baikdalam proses maupun dalam cara-cara pemecahan. Ada dua strategi atau modelpembelajaran yang mendasari prosedur sinektik, yaitu Strategi Pertama:</div><div data-canvas-width="316.3635725270589">Menciptakan sesuatu yang baru. Strategi ini dirancang untuk mengenal keanehan,akan membantu para siswa memahami masalah, ide, atau produk dalam sesuatu yang baru yang akhirnya memperjelas kreatif. Strategi Kedua: Memperkenalkan keanehan. Strategi ini dirancang untuk membuat sesuatu yang baru, ide-ide yang tidak dikenal akan lebih berarti, kita melaksanakannya dengan analogi yang telah dikenal siswa.</div><div data-canvas-width="293.02278912261437">Pengukuran secara tradisional dipasangkan dengan geometri dalam</div><div data-canvas-width="317.79060693653594">kurikulum, tetapi pengukuran sebenarnya lebih dekat dengan topic matematika</div><div data-canvas-width="317.09747593764695">lainnya. Agar siswa dapat meluangkan waktu lebih banyak untuk terlibat dalam</div><div data-canvas-width="163.09533597111113">kegiatan pengukuran secara seksama,</div><div data-canvas-width="157.461157591634">pengukuran sebaiknya diintegrasikansepanjang kurikulum matematika dan juga kurikulum ilmu pengetahuan alam. Dalam tulisan ini akan dicontohkan bagaimana mengajarkan pengukuran menggunakan model sinektik.</div><div data-canvas-width="116.49531398562094"> </div><div data-canvas-width="308.23753605581726">Kata Kunci Model Sinektik, Pembelajaran Pengukuran Waktu, Kreativitas </div>