A importância da educação de jovens e adultos: analisando o ensino do PROEJA na cidade de Sumé.

A educação de jovens e adultos no Brasil vem desde o período colonial, contudo se fizermos um comparativo histórico, sobre a temática em questão, é possível observar que há um novo pensar sobre os cursos de Educação de Jovens e Adultos, principalmente questões relativas ao contexto social e econômico dos alunos. Existem diversos motivos que levam esses adultos a voltar a estudar, questões que variam entre as exigências econômicas, tecnológicas, critérios relacionados à competitividade do mercado de trabalho, ou até mesmo a necessidade de preencher a falta dos estudos. Dentro desse contexto, este estudo apresenta como objetivo geral analisar a importância social e pedagógica do ensino para esses jovens e adultos que retornaram aos estudos. E como objetivos específicos, investigar os principais desafios da educação de jovens e adultos na rede municipal de ensino, da cidade de Sumé - PB; Esse estudo, por um lado, decorre de uma vivência como discente em classes de EJA e, por outro, em virtude das discussões no contexto acadêmico, observando sempre o papel social e pertinência do ensino nessa modalidade. Esta pesquisa se configura em um estudo de caso, por meio da qual realiza o levantamento de informações a partir das anotações de diário de campo, com descrições das aulas observadas, como forma de responder aos objetivos propostos em no estudo, revelam o cenário atual do PROEJA no município de Sumé - PB. O questionário aplicado com alunos e professoras das duas turmas analisadas, como instrumento de coleta dos dados. Como resultado conclui que as ações educativas do PROEJA no município de Sumé – PB, acontecem efetivamente e estão sendo relevante como forma de garantir a acesso à escolarização dos estudantes analisados, que estão claramente avançando nos níveis de aprendizagem e no desenvolvimento social de cada um. O trabalho desenvolvido pelas duas professoras analisadas é satisfatório, pois elas utilizam métodos que tem relação direta com a proposta pedagógica do referido programa.