Javascript must be enabled to continue!
Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Contextual Teaching And Learning Pada Peserta Didik Kelas IV di Sekolah Dasar
View through CrossRef
Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa permasalahan yaitu belum ada ketersedian modul pembelajaran tematik terpadu berbasis contextual teaching and learning (CTL), guru kurangnya mengaitkan pembelajaran dengan masalah yang ada dalam kehidupan sehari-hari peserta didik, pendidik sudah memberikan buku panduan berupa bahan ajar namun peserta didik kurang tertarik, bahan ajar tersebut tidak banyak gambar, bahan ajar didominasi dengan gambar yang tidak berwarna, dikarenakan kertas yang digunakan hanya kertas koran dan dikemas biasa, Kolom isian latihan terbatas, jadi peserta didik tidak dapat maksimal mengeksporasi jawabannya terhadap latihan-latihan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidkan modul berbasis contextual teaching and learning (CTL). Jenis Penelitian ini adalah penelitian pengembangan R&D (Research and Development) model pengembangan yang dilakukan adalah model 4D yang terdiri dari atas tahap pendefinisian (define), tahap perangcangan (design) tahap pengembangan (developmen), dan tahap penyebarluasan (dissemenate). Hasil penelitian pengembangan modul pembelajaran tematik terpadu berbasis contextual teaching and learning dengan tiga orang validator dosen Universitas Adzkia dan satu guru SD negeri 22 Mata Air dinyatakan sangat valid. Dengan tingkat kevalidan yang diperoleh pada tahap pengembangan modul diperoleh dengan persentase kelayakan design (92,5%) dan bahasa (85,7%) dan materi dari dosen (87,5%) dan materi dari guru (92,5%).dan tingkat pratikalitas modul berbasis contextual teaching and learning (CTL) guru (93,75%) dan kepratikalitas modul berbasis contextual teaching and learning (CTL) lima orang peserta didik adalah (95,30%)dan keefektifitasan dari tiga orang peserta didik(Gicela100%), (Lidya 98%),(fa`izza 98%).Jadi membuktikan bahwa modul berbasis contextual teaching and learning pada pembelajaran tematik terpadu tema 8 subtema 1 dinyatakan sangat valid dan layak digunakan.
Title: Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Contextual Teaching And Learning Pada Peserta Didik Kelas IV di Sekolah Dasar
Description:
Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa permasalahan yaitu belum ada ketersedian modul pembelajaran tematik terpadu berbasis contextual teaching and learning (CTL), guru kurangnya mengaitkan pembelajaran dengan masalah yang ada dalam kehidupan sehari-hari peserta didik, pendidik sudah memberikan buku panduan berupa bahan ajar namun peserta didik kurang tertarik, bahan ajar tersebut tidak banyak gambar, bahan ajar didominasi dengan gambar yang tidak berwarna, dikarenakan kertas yang digunakan hanya kertas koran dan dikemas biasa, Kolom isian latihan terbatas, jadi peserta didik tidak dapat maksimal mengeksporasi jawabannya terhadap latihan-latihan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidkan modul berbasis contextual teaching and learning (CTL).
Jenis Penelitian ini adalah penelitian pengembangan R&D (Research and Development) model pengembangan yang dilakukan adalah model 4D yang terdiri dari atas tahap pendefinisian (define), tahap perangcangan (design) tahap pengembangan (developmen), dan tahap penyebarluasan (dissemenate).
Hasil penelitian pengembangan modul pembelajaran tematik terpadu berbasis contextual teaching and learning dengan tiga orang validator dosen Universitas Adzkia dan satu guru SD negeri 22 Mata Air dinyatakan sangat valid.
Dengan tingkat kevalidan yang diperoleh pada tahap pengembangan modul diperoleh dengan persentase kelayakan design (92,5%) dan bahasa (85,7%) dan materi dari dosen (87,5%) dan materi dari guru (92,5%).
dan tingkat pratikalitas modul berbasis contextual teaching and learning (CTL) guru (93,75%) dan kepratikalitas modul berbasis contextual teaching and learning (CTL) lima orang peserta didik adalah (95,30%)dan keefektifitasan dari tiga orang peserta didik(Gicela100%), (Lidya 98%),(fa`izza 98%).
Jadi membuktikan bahwa modul berbasis contextual teaching and learning pada pembelajaran tematik terpadu tema 8 subtema 1 dinyatakan sangat valid dan layak digunakan.
Related Results
DAMPAK TEKNOLOGI TERHADAP PROSES BELAJAR MENGAJAR
DAMPAK TEKNOLOGI TERHADAP PROSES BELAJAR MENGAJAR
DAFTAR PUSTAKAAditama, M. H. R., & Selfiardy, S. (2022). Kehidupan Mahasiswa Kuliah Sambil Bekerja di Masa Pandemi Covid-19. Kidspedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(...
Pembelajaran Tematik Terpadu di MIN 1 Kota Malang
Pembelajaran Tematik Terpadu di MIN 1 Kota Malang
Kata Kunci : Pembelajaran Tematik Terpadu, MIN 1 Kota Malang Pemberlakuan Kurikulum 2013 pada dasarnya merupakan wujud nyata pembenahan kurikulum yang dilakukan oleh pemerintah....
PENGEMBANGAN MODUL AJAR TEMATIK SD BERBASIS DIGITAL DI PROVINSI ACEH
PENGEMBANGAN MODUL AJAR TEMATIK SD BERBASIS DIGITAL DI PROVINSI ACEH
Penelitian ini memiliki tujuan jangka panjang yaitu: mendukung program pemerintahan Republik Indonesia dalam rangka mendukung program MBKM melalui inovasi yang dilakukan dalam pemb...
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya media pembelajaran yang digunakan oleh pendidik dalam proses pembelajaran. Tujuan utama dari penelitian ini yaitu untuk menghasilkan...
Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Berbasis Model Inquiry Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas IV Sekolah Dasar
Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Berbasis Model Inquiry Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas IV Sekolah Dasar
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan yaitu pembelajaran hanya menggunakan buku paket dan penyampaian materi dengan metode ceramah. Berdasarkan permasalahan te...
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN PARTISIPASI SISWA DENGAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA (Survey pada Siswa Kelas VIII di MTs Attaqwa Cicurug Sukabumi)
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN PARTISIPASI SISWA DENGAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA (Survey pada Siswa Kelas VIII di MTs Attaqwa Cicurug Sukabumi)
<p>Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar antara peserta didik yang mengikuti strategi pembelajaran berbasis masalah dan strategi pembelaj...
Survei Minat dan Motivasi dalam Mengikti Belajar Renang pada Peserta Didik Club Silimang Kabupaten Rokan Hulu
Survei Minat dan Motivasi dalam Mengikti Belajar Renang pada Peserta Didik Club Silimang Kabupaten Rokan Hulu
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran minat dan motivasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran renang di Club Silimang Kabupaten Rokan Hulu. Penelitian ini menggu...
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU BERBASIS KARAKTER PADA TEMA 2 SUB TEMA 1 DI KELAS I SEKOLAH DASAR
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU BERBASIS KARAKTER PADA TEMA 2 SUB TEMA 1 DI KELAS I SEKOLAH DASAR
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pendidik hanya menyediakan buku siswa yang diberikan pemerintah, pendidik masih fokus menggunakan buku tema serta LKS yang menjadi pegangan pes...

