Search engine for discovering works of Art, research articles, and books related to Art and Culture
ShareThis
Javascript must be enabled to continue!

Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Contextual Teaching And Learning Pada Peserta Didik Kelas IV di Sekolah Dasar

View through CrossRef
Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa permasalahan yaitu belum ada ketersedian modul pembelajaran tematik terpadu berbasis contextual teaching and learning (CTL), guru kurangnya mengaitkan pembelajaran dengan masalah yang ada dalam kehidupan sehari-hari peserta didik, pendidik sudah memberikan buku panduan berupa bahan ajar namun peserta didik kurang tertarik, bahan ajar tersebut tidak banyak gambar, bahan ajar didominasi dengan gambar yang tidak berwarna, dikarenakan kertas yang digunakan hanya kertas koran dan dikemas biasa, Kolom isian latihan terbatas, jadi peserta didik tidak dapat maksimal mengeksporasi jawabannya terhadap latihan-latihan. Penelitian ini bertujuan  untuk mengembangkan dan memvalidkan modul berbasis contextual teaching and learning (CTL). Jenis Penelitian ini adalah penelitian pengembangan R&D (Research and Development) model pengembangan yang dilakukan adalah model 4D yang terdiri dari atas tahap pendefinisian (define), tahap perangcangan (design) tahap pengembangan (developmen), dan tahap penyebarluasan (dissemenate). Hasil penelitian pengembangan modul pembelajaran tematik terpadu berbasis contextual teaching and learning dengan tiga orang validator dosen Universitas Adzkia dan satu guru SD negeri 22 Mata Air dinyatakan sangat valid. Dengan tingkat kevalidan yang diperoleh pada tahap pengembangan modul diperoleh dengan persentase kelayakan design (92,5%) dan bahasa (85,7%) dan materi dari dosen (87,5%) dan materi dari guru (92,5%).dan tingkat pratikalitas modul berbasis contextual teaching and learning (CTL) guru (93,75%) dan kepratikalitas modul berbasis contextual teaching and learning (CTL) lima orang peserta didik adalah (95,30%)dan keefektifitasan dari tiga orang peserta didik(Gicela100%), (Lidya 98%),(fa`izza 98%).Jadi membuktikan bahwa modul berbasis contextual teaching and learning pada pembelajaran tematik terpadu tema 8 subtema 1 dinyatakan sangat valid dan layak digunakan.
Title: Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Contextual Teaching And Learning Pada Peserta Didik Kelas IV di Sekolah Dasar
Description:
Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa permasalahan yaitu belum ada ketersedian modul pembelajaran tematik terpadu berbasis contextual teaching and learning (CTL), guru kurangnya mengaitkan pembelajaran dengan masalah yang ada dalam kehidupan sehari-hari peserta didik, pendidik sudah memberikan buku panduan berupa bahan ajar namun peserta didik kurang tertarik, bahan ajar tersebut tidak banyak gambar, bahan ajar didominasi dengan gambar yang tidak berwarna, dikarenakan kertas yang digunakan hanya kertas koran dan dikemas biasa, Kolom isian latihan terbatas, jadi peserta didik tidak dapat maksimal mengeksporasi jawabannya terhadap latihan-latihan.
Penelitian ini bertujuan  untuk mengembangkan dan memvalidkan modul berbasis contextual teaching and learning (CTL).
Jenis Penelitian ini adalah penelitian pengembangan R&D (Research and Development) model pengembangan yang dilakukan adalah model 4D yang terdiri dari atas tahap pendefinisian (define), tahap perangcangan (design) tahap pengembangan (developmen), dan tahap penyebarluasan (dissemenate).
Hasil penelitian pengembangan modul pembelajaran tematik terpadu berbasis contextual teaching and learning dengan tiga orang validator dosen Universitas Adzkia dan satu guru SD negeri 22 Mata Air dinyatakan sangat valid.
Dengan tingkat kevalidan yang diperoleh pada tahap pengembangan modul diperoleh dengan persentase kelayakan design (92,5%) dan bahasa (85,7%) dan materi dari dosen (87,5%) dan materi dari guru (92,5%).
dan tingkat pratikalitas modul berbasis contextual teaching and learning (CTL) guru (93,75%) dan kepratikalitas modul berbasis contextual teaching and learning (CTL) lima orang peserta didik adalah (95,30%)dan keefektifitasan dari tiga orang peserta didik(Gicela100%), (Lidya 98%),(fa`izza 98%).
Jadi membuktikan bahwa modul berbasis contextual teaching and learning pada pembelajaran tematik terpadu tema 8 subtema 1 dinyatakan sangat valid dan layak digunakan.

Related Results

PENERAPAN MODEL GUIDED INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS II SEKOLAH DASAR
PENERAPAN MODEL GUIDED INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS II SEKOLAH DASAR
Pembelajaran tematik dengan model inkuiri terbimbing bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek afektif, kognitif, psikomotorik. Penelitian ini dilatarbelakangi ol...
PENGEMBANGAN E-MODUL PEMBELAJARAN TEMATIK BERBANTUAN CANVA UNTUK PESERTA DIDIK KELAS IV
PENGEMBANGAN E-MODUL PEMBELAJARAN TEMATIK BERBANTUAN CANVA UNTUK PESERTA DIDIK KELAS IV
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengembangan e-modul pembelajaran tematik berbantuan canva, mengetahui kelayakan e-modul pembelajaran tematik berbantuan canva, ...
DAMPAK TEKNOLOGI TERHADAP PROSES BELAJAR MENGAJAR
DAMPAK TEKNOLOGI TERHADAP PROSES BELAJAR MENGAJAR
DAFTAR PUSTAKAAditama, M. H. R., & Selfiardy, S. (2022). Kehidupan Mahasiswa Kuliah Sambil Bekerja di Masa Pandemi Covid-19. Kidspedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(...
Pembelajaran Tematik Terpadu di MIN 1 Kota Malang
Pembelajaran Tematik Terpadu di MIN 1 Kota Malang
Kata Kunci    : Pembelajaran Tematik Terpadu, MIN 1 Kota Malang Pemberlakuan Kurikulum 2013 pada dasarnya merupakan wujud nyata pembenahan kurikulum yang dilakukan oleh pemerintah....
Pengembangan E-Modul Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
Pengembangan E-Modul Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
ABSTRAK Latar belakang permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimanakah ketersediaan e-modul untuk kegiatan pembelajaran kelas IV saat ini?; (2) Bagaimanakah kelayakan  e...
PENGEMBANGAN MODUL AJAR TEMATIK SD BERBASIS DIGITAL DI PROVINSI ACEH
PENGEMBANGAN MODUL AJAR TEMATIK SD BERBASIS DIGITAL DI PROVINSI ACEH
Penelitian ini memiliki tujuan jangka panjang yaitu: mendukung program pemerintahan Republik Indonesia dalam rangka mendukung program MBKM melalui inovasi yang dilakukan dalam pemb...
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya media pembelajaran yang digunakan oleh pendidik dalam proses pembelajaran. Tujuan utama dari penelitian ini yaitu untuk menghasilkan...

Back to Top