Korištenje instagrama u promociji pismenosti u hrvatskim gimnazijama

Cilj. Cilj je rada analizirati korištenje Instagrama u promociji pismenosti u hrvatskim gimnazijama sa školskom knjižnicom. Pristup. Istraživanje je provedeno kvalitativnom i kvantitativnom metodom, uz primjenu analize sentimenta metodom LiLaH na objavljenim tekstualnim porukama s Instagram profila. Analiza je obuhvatila sve javno dostupne profile gimnazija sa školskim knjižnicama, od trenutka izrade profila do 31. siječnja 2024. godine. Kvalitativna analiza provedena je prema objavama koje sadrže ključne riječi knjiga, čitanje i pismenost, uključujući njihove izvedenice. Rezultati. Prema objavljenim podacima Sustava jedinstvenog elektroničkog prikupljanja statističkih podataka o poslovanju knjižnica (2026) za 2024. godinu, u Republici Hrvatskoj ukupno djeluje 1250 školskih knjižnica u 21 županiji, od kojih je ukupno u 83 gimnazija. U istraživanje je uključeno 55 gimnazija jer imaju aktivan Instagram profil na kojemu su analizirane tekstualne objave s ključnim riječima pismenost, knjiga i čitanje. Analizirano je ukupno 12 312 objava, pri čemu je 2811 objava iz 43 gimnazije sadržavalo ključne riječi povezane s pismenošću, tj. tekstualne objave koje sadrže riječi s korijenom riječi knjiga „knji-“ čine 2,28 %, s korijenom riječi pismenost „pism-“ čini 2,62 %, a s korijenom riječi čitanje „čit-“ je 17,93 %. Analiza sentimenta pokazala je prevlast pozitivnih sentimenata nad neutralnim i negativnim. Ograničenja. Analizom su obuhvaćeni samo Instagram profili gimnazija sa školskim knjižnicama. Nisu analizirani vizualni sadržaji (fotografije) niti korisnički komentari. Tekst je pročišćen, pri čemu su izbačene riječi koje sadrže tražene korijene, a ne odnose se na predmet istraživanja. Praktična primjena. Rezultati mogu poslužiti odgojno-obrazovnim ustanovama pri oblikovanju strategija za promociju pismenosti putem društvenih mreža. Društveni značaj. Istraživanje pokazuje u kojoj mjeri odgojno-obrazovne ustanove koriste društvene mreže za predstavljanje svojih aktivnosti. Originalnost i vrijednost. Rad nudi sustavnu analizu korištenja Instagrama u promociji pismenosti u gimnazijama te pokazuje kako društvene mreže mogu proširiti doseg obrazovnih sadržaja.