Políticas Públicas de Educação

"No advento de 2022, o CONEDU - Congresso Nacional de Educação traz em sua organização a partir das coletâneas de textos aprovados em cada Grupo de Trabalho, a publicação em E-book. O GT 21 tratou sobre as Políticas Públicas da Educação brasileira, e teve por objetivo se constituir como um espaço tempo de interseção e encontro de estudos produzidos pelos subcampos das políticas educacionais e das políticas públicas, reunindo pesquisadores e estudantes que tinham por interesse ou objeto de estudo as Políticas Públicas de Educação, abordadas tanto em sua dimensão teórica e epistemológica como em sua dimensão prática, isto é, a partir de sua implementação ou execução. Historicamente, as políticas públicas no Brasil, foram sendo dimensionadas tendo como suporte há luta dos movimentos sociais, pressionando o Estado brasileiro a adotar políticas voltadas à criança, jovens e adultos garantindo os direitos fundamentais aprovados, posteriormente, pela Constituição Federal de 1988. Nesse contexto, o presente E-book nasceu a partir de encontros que o Campo das Políticas Públicas nos proporcionou durante o evento. Em nossas atividades de pesquisa, participamos de eventos, encontramos colegas, discutimos novas propostas e nos despedimos brevemente até a próxima oportunidade para a troca de ideias. Muitas vezes, deixamos de registrar esses momentos de forma perene. O CONEDU 2022 partiu convidando professores a participarem enquanto Coordenadores de Grupos de Trabalhos, partindo da constatação de que os temas trabalhados no GT 21 eram de referências utilizadas no cotidiano, e tinham como desafio de formar discussões que possam enfrentar a complexidade da administração pública brasileira no que tange a educação. Assim, ao aceitar o convite, me debrucei a acompanhar os trabalhos submetidos, a crescente produção científica sobre as Políticas Públicas de Educação no Brasil nas últimas décadas e trouxe à tona o aumento do interesse pela temática e os possíveis desdobramentos teóricos sobre as vinculações do Estado e sua população, e apontam diretamente suas possíveis consequências no desenvolvimento econômico do país, com enfoque no crescimento das políticas voltadas para a educação. Tal conhecimento rebate diretamente na influência desse assunto na formação profissional dos estudantes e da população. Partindo desses pressupostos, o GT (21) buscou uma reflexão sobre as práticas existentes no sistema público da educação e quais discussões estão presentes no cotidiano em salas de aulas. Esperamos, com essa publicação, contribuir para aumentar o conhecimento e o uso das informações disponíveis sobre os temas tratados, bem como para incentivar o debate e a reflexão crítica sobre os paradigmas fundamentais das políticas públicas."