A LEGITIMAÇÃO E O RECONHECIMENTO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA

O objetivo da presente pesquisa foi identificar os fatores relacionados à legitimação e ao reconhecimento da EF na escola. Utilizou-se, portanto, uma abordagem qualitativa por meio de entrevistas semiestruturadas com 11 docentes de EF da RMEPel- RS, com experiência profissional superior a 20 anos de docência. A partir da análise de conteúdo, foram estabelecidas três categorias de análise: a) A legitimação e o reconhecimento da EF no âmbito escolar; b) As condições de trabalho do professorado de EF na RMEPel e c) O professorado de EF na Administração e na Gestão Escolar. Por causa das solicitações advindas e devido ao fato de tais docentes terem assumido equipes diretivas, cargos administrativos e pedagógicos ao longo de suas carreiras, considera-se que o professor de EF tem certo grau de reconhecimento. Porém, devido às precárias condições de infraestrutura e a escassez de materiais, aliadas às reestruturações curriculares, a EF, como área do conhecimento, não possui esse reconhecimento e sua legitimação se dá de forma heterônima.