Podcaster – edukator. Społeczna rola twórców internetowych – studium przypadku działalności Karoliny Głowackiej (Radio Naukowe)

Pojawienie się w sferze medialnej podcastów stworzyło nową przestrzeń do tworzenia treści, które mogą pełnić różnorodne funkcje. Wśród wielu funkcji społecznych na szczególną uwagę zasługuje popularyzacja wiedzy. Funkcja ta jest szczególnie istotna w realiach trzeciej dekady XXI wieku, kiedy podważa się wiele naukowych, potwierdzonych teorii, a do dyskusji na istotne tematy dopuszcza się pseudonaukowców lub sztuczną inteligencję. Nieprzecenione znaczenie w tworzeniu treści naukowych ma ich autor – podcaster. Od jego kompetencji, wiedzy i usposobienia do nauki zależy jakość i wartość prezentowanych treści. W pierwszej części artykułu autorka wprowadza do istoty podcastingu i komunikacji naukowej, natomiast w drugiej – pochyla się nad studium przypadku medialnej działalności Karoliny Głowackiej, autorki podcastu Radio Naukowe. Celem badania jest analiza i podkreślenie tych elementów działalności internetowej, które w największym stopniu konstytuują społeczną rolę podcastera jako edukatora, ze szczególnym uwzględnieniem sposobów przekazywania wiedzy, strategii komunikacyjnych oraz etycznych praktyk informacyjnych. Przedmiotem badań są odcinki podcastu „Radio Naukowe” Karoliny Głowackiej, analizowane jako reprezentatywny przykład współczesnej popularyzacji nauki w mediach cyfrowych. W badaniu zastosowano metodę studium przypadku, która umożliwia pogłębioną obserwację specyfiki działań podcasterki oraz pozwala uchwycić zależności między jej kompetencjami, stylem komunikacji i sposobem moderowania debaty publicznej a odbiorem treści przez słuchaczy.