Internationale Perspektiven auf erweiterte Bildungsangebote im Primarbereich und die Ganztagsgrundschule in Deutschland

Weltweit haben gesellschaftliche Transformationsprozesse dazu geführt, dass der Ausbau erweiterter Bildungsangebote, auf Englisch ‚extended education‘, für Kinder und Jugendliche zunehmend wichtiger wurde. Im internationalen Kontext existieren verschiedene Modelle erweiterter Bildungsangebote im Primarbereich, die dem Konzept der Ganztagsgrundschule in Deutschland ähnlich sind und in diesem Beitrag anhand von exemplarischen Länderbeispielen vorgestellt werden. Ausgehend von der Charakterisierung der in Australien, Schweden und England vorherrschenden Modelle, werden Weiterentwicklungsperspektiven für die deutsche Ganztagsgrundschule abgeleitet: eine Klärung des Selbstverständnisses ganztägiger Bildung und konkreter Bildungsinhalte, die Rückbesinnung auf das intendierte Ziel Bildungsungleichheit zu reduzieren sowie die notwendige Professionalisierung des pädagogischen Personals. Somit wird das Potential der internationalen Perspektive für die qualitative Weiterentwicklung der Ganztagsgrundschule deutlich. (DIPF/Orig.)