Integrasi Model Pendidikan Pondok Pesantren Salaf Dan Khalaf (Studi Kasus di Pondok Pesantren Irsyadul Anam Yogyakarta)

Penelitian lapangan ini menggunakan pendekatan pendekatan Ilmu Pendidikan Islam dan Fenomenologi dalam mengkaji integrasi model pendidikan pondok pesantren salaf dan khalaf di Pondok Pesantren Irsyadul Anam Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif deskriptif. Ada enam latar belakang masalah yang menjadikan penelitian ini urgen dilaksanakan, pertama, arus globalisasi  saat ini mengharuskan model pendidikan pondok pesantren tidak dilaksanakan secara dikotomis. Kedua, integrasi model pendidikan pondok pesantren salaf dan khalaf harus segera direalisasikan guna menjawab tantangan zaman. Ketiga, pola integrasi model pendidikan pondok pesantren salaf dan khalaf perlu untuk terus dikaji dan dikembangkan guna menemukan pola integrasi yang ideal. Keempat,   diperlukan sebuah model pendidikan pondok pesantren yang sudah mengintegrasikan pendidikan salaf dan khalaf. Kelima, Pondok Pesantren Irsyadul Anam Yogyakarta sudah melaksanakan model integrasi pendidikan pondok pesantren salaf dan khalaf. Keenam,  belum adanya penelitian sejenis yang mengkaji tentang integrasi model pendidikan pondok pesantren salaf dan khalaf di Pondok Pesantren Irsyadul Anam Yogyakarta. Hasil penelitian ini menunjukan, pertama, landasan filosofis integrasi model pendidikan pondok pesantren salaf dan khalaf di Pondok Pesantren Irsyadul Anam Yogyakarta adalah kaidah “al-muhafadhotu ‘ala al-qodimi al-sholih wa al-akhdzu bil jadidi al-ashlah” dan penjelasan surat At-Taubah ayat 122 dan  surat al-Qoshos ayat 77 yang menjelaskan pentingnya ilmu agama Islam dan ilmu umum sebagai satu kesatuan integral. Kedua, implementasi integrasi model pendidikan pondok pesantren salaf dan khalaf di Pondok Pesantren Irsyadul Anam Yogyakarta dilaksanakan melalui jalur kurikulum pondok pesantren dan kurikulum pendidikan formal melalui lembaga pendidikan MI Baburroyan dan MTs Irsyadul Anam secara integratif. Ketiga, ada lima peluang dan lima tantangan dalam implementasi integrasi model pendidikan pondok pesantren salaf dan khalaf di Pondok Pesantren Irsyadul Anam Yogyakarta