Efektivitas Metode Ummi untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Siswa di SMPN 3 Lembang

Abstrak. Rendahnya kemampuan membaca Al-Qur’an di Indonesia masih menjadi tantangan besar dalam dunia pendidikan Islam. Berdasarkan laporan dari Institut Ilmu Al-Qur’an (IIQ) Jakarta, sekitar 72,25% masyarakat belum mampu membaca Al-Qur’an dengan baik, sementara data dari Kementerian Agama menunjukkan angka sebesar 38,49%. Situasi ini mencerminkan lemahnya literasi Al-Qur’an di kalangan pelajar, yang sebagian besar disebabkan oleh kurang optimalnya penerapan metode pembelajaran yang efektif dan menarik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode Ummi dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa di SMPN 3 Lembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen. Subjek dalam penelitian mencakup kurikulum, guru, dan siswa kelas VII yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes membaca Al-Qur’an yang mencakup aspek tajwid, makharijul huruf, dan kelancaran membaca. Data dianalisis menggunakan uji-t (independent sample t-test) untuk melihat perbedaan hasil antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam kemampuan membaca Al-Qur’an pada siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode Ummi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Ummi efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca Al-Qur’an, baik dari segi teknis maupun dalam hal menumbuhkan minat dan motivasi belajar siswa   Abstract The low proficiency in reading the Qur'an remains a major challenge within Islamic education in Indonesia. According to a report from the Institute of Qur'anic Sciences (IIQ) Jakarta, approximately 72.25% of the population is still unable to read the Qur'an properly, while data from the Ministry of Religious Affairs shows a figure of 38.49%. This condition reflects a weak level of Qur'anic literacy among students, which is largely attributed to the lack of effective and engaging learning methods. Therefore, this study aims to evaluate the effectiveness of the Ummi method in enhancing students’ Qur'an reading skills at SMPN 3 Lembang. A quantitative approach with a quasi-experimental method was employed in this research. The subjects included the curriculum, teachers, and seventh-grade students, who were divided into two groups: an experimental group and a control group. Data collection was conducted through a Qur'an reading test, covering aspects of tajweed, makharij al-huruf (articulation of letters), and reading fluency. Data were analyzed using the independent sample t-test to determine the differences in outcomes between the two groups. The findings revealed a significant improvement in the Qur'an reading ability of students who received instruction using the Ummi method. Thus, it can be concluded that the Ummi method is effective in improving students' Qur'an reading skills, both technically and in terms of enhancing their interest and motivation in learning.