Javascript must be enabled to continue!
PREKARYA YENİ TEHLİKELİ SINIF
View through CrossRef
Prekarya Yeni Tehlikeli Sınıf adlı kitabın çıkış noktası, yazarın prekarya olarak nitelendirdiği sınıfı açıklama isteğidir. Standing, prekarya sınıfının anlaşılmadığı takdirde toplumun bir felakete sürükleneceğini iddia etmektedir. Bu noktada kitabın amacı, prekaryayı anlamak ve sınıfın dinamikleri ile değişen dünya düzeni arasındaki bağlantıyı gözler önüne sermektir. Yazarın temel itirazı, piyasada daha fazla istihdam açılmasının ve daha iyi iş koşullarının prekaryanın sorunlarını çözmede yeterli olacağına dair düşüncedir. Kitabın geneline hakim yöntem, yazarın farklı düşünceleri aktarma gayesi ile paralel olarak literatür taramasıdır.
Prekarya Yeni Tehlikeli Sınıf; yazarın araştırma yaptığı coğrafi alanın sınırlılığı, araştırma yöntemi, yazarın iddiaları ve iddialarını temellendirme tekniği açısından akademik bir metinden beklenenleri karşılamamaktadır. Kitabın yeni bir kavramı tartışmaya açması, bu beklentilerin daha da artmasına sebep olmuş ancak yazar beklentileri karşılamaktan ziyade düşüncelerini art arda sıralamayı tercih etmiştir. Her ne kadar yukarıda belirtilen unsurlar açısından eleştiriye açık bir metin olsa da kitabın değişen çalışma koşullarına yaptığı vurgu ve konuya dair başlatmış olduğu tartışmalar değerlidir.
Title: PREKARYA YENİ TEHLİKELİ SINIF
Description:
Prekarya Yeni Tehlikeli Sınıf adlı kitabın çıkış noktası, yazarın prekarya olarak nitelendirdiği sınıfı açıklama isteğidir.
Standing, prekarya sınıfının anlaşılmadığı takdirde toplumun bir felakete sürükleneceğini iddia etmektedir.
Bu noktada kitabın amacı, prekaryayı anlamak ve sınıfın dinamikleri ile değişen dünya düzeni arasındaki bağlantıyı gözler önüne sermektir.
Yazarın temel itirazı, piyasada daha fazla istihdam açılmasının ve daha iyi iş koşullarının prekaryanın sorunlarını çözmede yeterli olacağına dair düşüncedir.
Kitabın geneline hakim yöntem, yazarın farklı düşünceleri aktarma gayesi ile paralel olarak literatür taramasıdır.
Prekarya Yeni Tehlikeli Sınıf; yazarın araştırma yaptığı coğrafi alanın sınırlılığı, araştırma yöntemi, yazarın iddiaları ve iddialarını temellendirme tekniği açısından akademik bir metinden beklenenleri karşılamamaktadır.
Kitabın yeni bir kavramı tartışmaya açması, bu beklentilerin daha da artmasına sebep olmuş ancak yazar beklentileri karşılamaktan ziyade düşüncelerini art arda sıralamayı tercih etmiştir.
Her ne kadar yukarıda belirtilen unsurlar açısından eleştiriye açık bir metin olsa da kitabın değişen çalışma koşullarına yaptığı vurgu ve konuya dair başlatmış olduğu tartışmalar değerlidir.
Related Results
SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULUNDAKİ ÖĞRENCİLERLE OKUL DENEYİMİNE KATILMASININ ETKİLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİN İNCELENMESİ
SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULUNDAKİ ÖĞRENCİLERLE OKUL DENEYİMİNE KATILMASININ ETKİLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİN İNCELENMESİ
Günümüzde birçok sınıf öğretmeni kaynaştırma uygulaması kapsamında özel gereksinimli öğrenciler ile çalışmaktadır. Lisans eğitiminin öğretmenlik mesleki yeterliği açısından önemi d...
Hedeflenen Sınıf Mekânına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri
Hedeflenen Sınıf Mekânına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşleri
Bu çalışmada, aday öğretmenlerin hedefledikleri sınıf
mekânına ilişkin görüşlerinin resmedilmesi amaçlanmıştır. Bu bağlamda,
farklılaştırılmış, zenginleştirilmiş ve geniş sınıf ort...
Velilerin Sahip Oldukları Ebeveyn Tutumlarının Öğretmen, Öğrenci ve Sınıfa Yansımalarının İncelemesi
Velilerin Sahip Oldukları Ebeveyn Tutumlarının Öğretmen, Öğrenci ve Sınıfa Yansımalarının İncelemesi
Bu araştırmanın amacı çocuğu ilkokula devam eden ebeveynlerin çocuğa yönelik takındığı ebeveyn tutumlarının, sınıfa yansımaları nasıldır? sorusuna cevap aramaktır. Sınıf öğretmenl...
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Eğitim Teknolojisi Kavramına İlişkin Metaforik Algıları
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Eğitim Teknolojisi Kavramına İlişkin Metaforik Algıları
Bu
araştırmada eğitim fakültesinde farklı sınıf düzeylerinde öğrenim gören sınıf
öğretmenliği öğrencilerinin “eğitim teknolojisi” kavramına yönelik algıları
tespit edilip değerlend...
SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÇEVRE SORUNLARINA YÖNELİK METAFORİK ALGILARININ İNCELENMESİ
SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÇEVRE SORUNLARINA YÖNELİK METAFORİK ALGILARININ İNCELENMESİ
Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmeni
adaylarının çevre sorunlarına yönelik algılarını metaforlar aracılığıyla
incelemektir. Bu amaç doğrultusunda belirlenen araştırma soruları; “...
Sınıf Öğretmenlerinin Acil Uzaktan Eğitimdeki Ölçme-Değerlendirme Süreçleri ve İhtiyaçları
Sınıf Öğretmenlerinin Acil Uzaktan Eğitimdeki Ölçme-Değerlendirme Süreçleri ve İhtiyaçları
Çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin acil uzaktan eğitim sürecinde ölçme değerlendirme amaçlı gerçekleştirdikleri faaliyetleri belirlemek ve bu amaçla geliştirilecek bir Web 2.0...
Sınıf Öğretmenlerinin Okuryazarlık Öğretimine İlişkin Özyeterlik Algılarının İncelenmesi
Sınıf Öğretmenlerinin Okuryazarlık Öğretimine İlişkin Özyeterlik Algılarının İncelenmesi
Gelişmiş ülkeler arasında olabilmenin en önemli koşullarından biri okuryazar olmaktır. Bu doğrultuda, okuryazarlık okuma ve yazma becerilerine sahip olmanın yanı sıra aydınlanmanın...
İLKOKUL 1.SINIF ÖĞRETMENLERİ HAKKINDA VELİ GÖRÜŞLERİ
İLKOKUL 1.SINIF ÖĞRETMENLERİ HAKKINDA VELİ GÖRÜŞLERİ
Bu araştırmada ilkokul birinci sınıf öğretmenleri hakkında veli görüşleri değerlendirilmiştir. Bu araştırmanın amacı, ilkokul birinci sınıfta öğrenim gören öğrencisi olan velilerin...

