Siirtymiä ja ajan merkkejä koulutuksessa

Tämä kokoomateos jatkaa keskustelua, joka käynnistyi vuonna 2017 julkaistussa ensimmäisessä suomenkielisessä opetussuunnitelmatutkimusta käsittelevässä teoksessa, Opetussuunnitelmatutkimus: Keskustelunavauksia suomalaiseen kouluun ja opettajankoulutukseen. Teoksen 14 vertaisarvioitua artikkelia jakaantuvat neljään teemakokonaisuuteen, joiden merkittävin yhteinen nimittäjä on huoli saksalais-pohjoiseurooppalaisen Bildung/Didaktiikka -opetussuunnitelmatradition ajautumisesta entistä ahtaammalle oppimisteorioiden jäsentämän, taitoihin ja kompetensseihin rajoittuvan, näennäisesti epäpoliittisen angloamerikkalaisen curriculum-opetussuunnitelmatradition ja sen poliittisen aisaparin, uusliberalismin, puristuksessa. Sisällys Johdanto Osa I: Tieto ja sivistys antiikista globaaliin Klassisesta sivistyksestä ihmisyyden, kasvatuksen ja hyvän elämän perustana / Sauli Salmela Mikä tieto on kaikkein tärkeintä? Herbert Spencer ja elämää myötäilevä opetussuunnitelma / Antti Saari & Esko HarniKestävyystietoinen elämänorientaatio pedagogisena päämääränä / Raisa Foster, Arto O. Salonen & Sami KetoWhat happen to (curriculum) critical theory? The need to go above and beyond neoliberal rage without avoiding it / João M. Paraskeva Osa II: Opetussuunnitelmapolitiikan historiallisia ja ajankohtaisia painotuksia Varhaiskasvatuksen opetussuunnitelmatradition muotoutuminen Suomessa 1970-luvulta 2010-luvulle / Eeva-Leena Onnismaa & Maiju PaananenOpetussuunnitelma kansallisena ja paikallisena ohjausvälineenä / Erja Vitikka & Marjo RissanenSelkeät tavoitteet, hallittu opetus: Opetussuunnitelma-ajattelun tavoitediskurssien historiaa / Antti Saari Osa III: Tiedonaloja ajassa Kokonaisopetus yleissivistävän oppimisen edistäjänä / Kauko Komulainen & Mari LeijamaaTaidekasvatus ja monilukutaito / Martina Paatela-Nieminen & Reijo KupiainenKatsomuskasvatuksen yhteiskunnallinen tehtävä: Välineitä vai toisin ajattelua? / Saila Poulter Osa IV: Korkeakoulupolitiikka muutoksessa Kiihdyttävä yliopisto / Kristiina BrunilaThe knowledge-competence tension in the context of the European university curriculum restructuring: The case of Lithuania / Rūta PetkutėOpetussuunnitelma-ajattelu ja -käsitykset korkeakoulututkimuksessa / Johanna Annala, Jyri Lindén & Marita MäkinenOsaamisperustaisuuden rakentuminen ammattikorkeakoulussa: Opetussuunnitelmateoreettista jäsentelyä / Tiina Laajala