GEOETİK VE COĞRAFYA EĞİTİMİ

Etik değerler, toplumlar ve bilimlerin kodlarında yer alan teorik ve uygulamalı kabullerdir. Sosyal bir bilim dalı olan coğrafya ise kendi anlayışını yansıtan bir ahlak felsefesine sahiptir. Araştırma; coğrafya için önemli olan, ama çalışmalarda ve coğrafya eğitiminde gerektiği yeri bulamayan etiğin bu bilim dalı içindeki mevcut konumunun analiz edilmesi ve bu analizler dahilinde belli sorunlar üzerine eleştiriler getirilmesi amacıyla yapılmıştır. Bu doğrultuda geoetik, coğrafya eğitimiyle nasıl bir ilişkiye sahiptir?” sorusuna cevap aranmıştır. Araştırmada gömülü teori deseni kullanılmıştır. Bunun yanı sıra veri analiz yöntemi olarak doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya kaynak sağlayan araçlar ise iki adet anket ve dokümanlardır. Araştırma anketleri 50 öğretmene uygulanan bir online anket ile ortaöğretimden yeni mezun olmuş 50 katılımcıya yüz yüze uygulanan açık uçlu sorulardan oluşan bir ankettir. Veriler kodlama tekniği sayesinde sistematik bir şekilde analiz edilmiştir. İlk kodlama ve odaklanmış kodlamalarla, kategoriler ve temalar belirlenmiştir. Araştırma bulgularına göre coğrafya etiği içerisinde en popüler olanı çevre etiğidir. Sosyal etik ise olması gerektiği konumundan hayli uzaktadır. Müfredatlarda, bölüm derslerinde geoetiğe yeterince önem verilmemekle birlikte önem verilen yerlerde ise genellikle çevre etiği lehine bir eşitsizlik söz konusudur. Araştırmaya katılan coğrafya öğretmenleri tarafından coğrafya etiğinde en fazla çevre etiğinin ön plana çıkması ve çevre ile ilgili davranışların öğrencilere kazandırılması gerektiği, tüm bunları yaparken somut bir öğrenmenin gerçekleşmesine ihtiyaç olduğu ifade edilmiştir.