Avaliação do perfil de empatia de acadêmicos participantes do programa de Tutoria Mentoring

Cursos de graduação nas áreas da saúde são os de maiores pres-sões psicossociais e o de medicina se destaca por exigir um período de for-mação maior e pela sobrecarga curricular. Diante disso muitas instituições têm investido em estratégias redutoras de danos, como a Tutoria Mentoring, constituída por grupos de alunos tendo um professor mentor, os quais se re-únem para discutir temas pertinentes ao cotidiano acadêmico. Ademais, em-patia, um dos principais pilares da tutoria, diz respeito às reações cognitivas e emocionais de um indivíduo frente as experiências do outro. Este trabalho objetiva conhecer o perfil de empatia de acadêmicos de medicina participan-tes do programa de tutoria mentoring da Universidade de Rio Verde. Essa in-vestigação de caráter transversal foi pautada na epistemologia descritiva, de natureza quantitativa. Os instrumentos de coleta de dados foram: um questio-nário de dados sociodemográficos e um validado para avaliação de empatia médica– A Escala de Jefferson, com população de 69 alunos. Diante dos da-dos coletados, foram avaliadas a pontuação global da escala e a pontuação dos itens: cuidado compassivo, se colocar no lugar do paciente e a dimensão de assumir diferentes perspectivas. Os resultados apontam maior adesão do sexo feminino ao programa de Tutoria. Com relação aos itens propostos, a “capacidade de se colocar no lugar do outro” apresentou baixa média, o que coincide com outras instituições brasileiras. Logo, o presente estudo objetiva avaliar o nível de empatia dos estudantes de medicina participantes do pro-grama de Tutoria Mentoring, em uma universidade do sudoeste goiano