A OBMEP COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA

O presente trabalho tem como objeto de estudo as metodologias utilizadas pelos professores na preparação dos alunos para OBMEP e como essas podem influenciar nos processos de ensino e aprendizagem em uma escola do município de Crateús. Nessa perspectiva, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, com o intuito de descrever as principais características da OBMEP. O estudo se ancora nos pesquisadores Lima e Ramos (2016), Maranhão (2010), Biondi, Vasconcelos e Menezes-Filho (2012). Realizou-se, também, uma pesquisa de campo, de cunho qualitativo, com os professores de uma escola da rede estadual de Crateús, na qual se verificou um aumento significativo no número de premiações nas últimas edições da olimpíada, fato que justificou a escolha da instituição nesta pesquisa. Para a coleta de dados, realizou-se uma entrevista semiestruturada. Ficou evidente que a metodologia da resolução de problemas, utilizada pelos professores na preparação dos alunos para a OBMEP, tem alcançado bons resultados, tanto na olimpíada como na melhoria no aprendizado dos alunos nas aulas de Matemática. O estudo da temática possibilitou concluir que o uso didático da resolução de problemas no trabalho pedagógico da OBMEP é uma ferramenta metodológica eficaz, pois desenvolve nos alunos habilidades específicas, tais como raciocínio, argumentação e modelagem, que os possibilitam ter uma aprendizagem significativa e, consequentemente, uma melhoria na qualidade do ensino de Matemática.