Sulle spalle dei chatbot: scrittura accademica e intelligenza artificiale

L’articolo analizza il ruolo dell’intelligenza artificiale (IA) nella scrittura accademica, proponendo un approccio che consideri i chatbot come collaboratori artificiali piuttosto che strumenti per aggirare le difficoltà della produzione scientifica. L’analisi si articola su tre dimensioni. Primo, nella scrittura accademica l’IA può assistere le sezioni routinarie del paper mantenendo sotto controllo umano gli aspetti metodologici e bibliografici, che rappresentano il cuore della validità scientifica. Secondo, l’AI-based peer review (AIPR) potrebbe rivoluzionare la revisione tra pari incorporando capacità difficili da gestire per gli esseri umani: analisi scientometrica, riconoscimento di bias argomentativi e verifica delle procedure metodologiche. Terzo, il potenziale “impigrimento cognitivo” viene affrontato attraverso la metafora hegeliana servo-padrone: ogni tecnologia che incorpora competenze umane si sostituisce a esse, ma genera simultaneamente nuove competenze. Nel mondo ipertrofico della produzione testuale contemporanea, i chatbot possono fungere da guide per navigare la complessità informativa, pur con i limiti della razionalità artificiale.