DO CÂNONE LITERÁRIO À PERIFERIZAÇÃO: Reflexões sobre o ensino de literatura com Quarto de Despejo, de Carolina Maria de Jesus

O presente artigo tem por objetivo analisar o ensino de literatura a partir da tensão entre o cânone literário e a literatura marginal, dando espaço a vozes oriundas de contextos sociais diversos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico e caráter analítico-interpretativo, utilizando-se de autores como Antonio Candido e Rildo Cosson para seu aporte teórico e a obra Quarto de Despejo: Diário de uma Favelada, de Carolina Maria de Jesus como objeto de análise. Observou-se que tradicionalmente, o ensino literário brasileiro privilegia o cânone, difundindo-o como padrão ideal e excluindo produções de grupos historicamente marginalizados, como indígenas, mulheres, pessoas com deficiência, homoafetivas, negras e periféricas. Contudo, o movimento de letramento literário busca incorporar essas vozes, valorizando múltiplas experiências de vida. Nesta perspectiva, promover o diálogo entre o cânone e a literatura marginal fomenta reflexões essenciais para um ensino comprometido com a formação crítica e com o acesso à diversidade cultural, promovendo justiça social.