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A importância do brincar na educação infantil
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O presente trabalho busca mostrar a importância do brincar na educação infantil abordará os
benefícios que o brincar oferece para crianças e como as crianças podem desenvolver suas
capacidades psíquicas, motoras, emocionais e intelectuais através do lúdico. Destacando o
papel do professor como mediador no processo ensino aprendizagem e como a principal
atividade da criança que é o brincar deve ser desenvolvida de forma prazerosa e espontânea
onde a criança é somente criança. Enfim conhecer o significado do brincar para podermos
entender plenamente o universo lúdico onde a criança se comunica com ela mesma e com o
mundo á sua volta desenvolvendo-se socialmente. Assim o presente estudo tem como objetivo
principal destacar a importância do brincar na vida de todo ser humano, tendo como foco as
crianças. A linha de pesquisa é docência na educação Infantil e o tema do meu projeto é a
importância do brincar na educação infantil. Os principais autores são Oliveira, Vygotsky,
Zanluchi, Kishimoto e Aberrastury.
Title: A importância do brincar na educação infantil
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O presente trabalho busca mostrar a importância do brincar na educação infantil abordará os
benefícios que o brincar oferece para crianças e como as crianças podem desenvolver suas
capacidades psíquicas, motoras, emocionais e intelectuais através do lúdico.
Destacando o
papel do professor como mediador no processo ensino aprendizagem e como a principal
atividade da criança que é o brincar deve ser desenvolvida de forma prazerosa e espontânea
onde a criança é somente criança.
Enfim conhecer o significado do brincar para podermos
entender plenamente o universo lúdico onde a criança se comunica com ela mesma e com o
mundo á sua volta desenvolvendo-se socialmente.
Assim o presente estudo tem como objetivo
principal destacar a importância do brincar na vida de todo ser humano, tendo como foco as
crianças.
A linha de pesquisa é docência na educação Infantil e o tema do meu projeto é a
importância do brincar na educação infantil.
Os principais autores são Oliveira, Vygotsky,
Zanluchi, Kishimoto e Aberrastury.
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