FINALIDADES EDUCATIVAS DESENVOLVIMENTAIS NA FORMAÇÃO DE ENFERMEIROS NO SÉCULO XXI - A VISÃO DE PRESIDENTES DE ENTIDADES DE CLASSE DE ENFERMAGEM

O artigo apresenta resultados de uma pesquisa que, considerando as demandas de atuação postas aos enfermeiros no contexto brasileiro do século XXI, problematiza quais são, ou quais devem ser, as finalidades educativas da formação de futuros enfermeiros. O objetivo foi compreender a visão de dirigentes das entidades de classe de enfermagem Sistema COFEN/COREN e ABEn, sobre as finalidades educativas da formação de futuros enfermeiros para atuarem no atual contexto do século XXI. Realizou-se uma pesquisa com abordagem qualitativa, tendo como participantes presidentes destas entidades de classe, que concederam entrevistas. Os dados foram analisados por categorização e são apresentados aqui os resultados referentes à categoria Finalidades desenvolvimentais e suas subcategorias. Os participantes apontaram as seguintes finalidades: aprendizagem ao longo da vida profissional; capacidade de atender demandas da sociedade; apropriação do conhecimento científico da enfermagem; incorporação de tecnologias; desenvolvimento da prática participativa coletiva; promover reconhecimento social da profissão; desenvolvimento da autonomia profissional; clareza das finalidades da formação do enfermeiro; desenvolvimento da identidade da enfermagem, do enfermeiro, e seu objeto, formação para o mercado; habilidades reproduzíveis e de base para a profissão; empregabilidade. Conclui-se que, na visão dos dirigentes participantes da pesquisa, as finalidades da formação de futuros enfermeiros no contexto brasileiro do século XXI devem abranger aspectos de natureza cognitiva, científica / epistemológica, tecnológica, social/ coletiva, articuladas com a autonomia profissional e o reconhecimento da profissão. Há uma explícita preocupação e compromisso com a finalidade de formar enfermeiros compromissados com o atendimento das necessidades de saúde da população e elevada capacidade científica e de pensamento crítico.