A dimensão socioemocional na educação: uma pesquisa bibliográfica

O presente artigo teve como objetivo investigar os temas discutidos nas teses, dissertações e nos artigos publicados no Brasil, nos anos de 2019 a 2023, acerca do aspecto socioemocional de crianças na Educação Infantil e no Ensino Fundamental Anos Iniciais. Para a coleta de dados realizou-se um levantamento no catálogo de teses e dissertação da Capes, no Scielo e no portal de periódicos da Capes. Os descritores empregados foram “socioemocional (socio-emocional) educação infantil”, “socioemocional educação fundamental anos iniciais” e “competências anos iniciais do ensino fundamental”. O corpus de análise constituiu-se por dez trabalhos, sendo sete dissertações, duas teses e um artigo.  Por meio, da avaliação dos dados, identificaram-se 5 temáticas de investigação acerca da dimensão socioemocional na educação infantil e nos anos iniciais:  1) desenvolvimento socioemocional, 2) educação socioemocional, 3) interações sociais, 4) programa de intervenção e 5) análise das competências socioemocionais. Os dados discutidos evidenciam a importância da compreensão de que a dimensão socioemocional é tão crucial quanto a cognitiva para o sucesso acadêmico e o bem-estar geral das crianças. Pretende-se com esse trabalho contribuir para as discussões relacionadas ao socioemocional no contexto da educação, oferecendo amparo teórico às práticas pedagógicas voltadas para a educação integral e a novas pesquisas nessa temática.