INSERÇÃO DO AVA MOODLE NO NOVO ENSINO MÉDIO

Este artigo investiga a integração do Moodle como plataforma de aprendizagem no contexto do novo ensino médio, visando fomentar a aprendizagem ativa e interdisciplinar. O objetivo geral do artigo é investigar a integração do Moodle como plataforma de aprendizagem no contexto do novo ensino médio, visando fomentar a aprendizagem ativa e interdisciplinar, e os objetivos específicos do artigo incluem: a) Explorar a relevância da abordagem educativa proposta para responder às demandas contemporâneas da educação, b) Analisar estudos de caso e práticas pedagógicas para discutir como a plataforma Moodle pode ser utilizada para promover a interação entre estudantes, a colaboração entre disciplinas e a personalização da aprendizagem. Avaliar o impacto da integração do Moodle como plataforma de aprendizagem no desempenho acadêmico dos estudantes, medindo indicadores de aprendizagem, participação e engajamento no contexto do novo ensino médio. A metodologia a ser aplicada no artigo envolve: Embasar a pesquisa em teorias que abordam a mudança no ensino médio, a interdisciplinaridade, o planejamento curricular, a criatividade e as diretrizes governamentais e realizar uma análise de estudos de caso e práticas pedagógicas para fundamentar as discussões sobre a utilização do Moodle como plataforma de aprendizagem. Ao embasar nossa pesquisa em teorias que abordam a mudança no ensino médio, a interdisciplinaridade, o planejamento curricular, a criatividade e as diretrizes governamentais, este estudo oferece insights sobre como a tecnologia pode ser uma aliada na busca por uma educação mais eficaz e significativa no novo ensino médio.