Tahap Penggunaan Teknologi Kecerdasan Buatan (AI) oleh Pensyarah Tahfiz dalam Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)

Kajian ini bertujuan mengenal pasti tahap pengetahuan, pendedahan dan penggunaan teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) oleh pensyarah tahfiz di institut pengajian tinggi di Malaysia. Walaupun penggunaan AI dalam pendidikan semakin berkembang, penerapannya dalam konteks pengajaran tahfiz masih berada pada tahap awal, dan kajian yang meneliti amalan sebenar dalam kalangan pensyarah tahfiz masih terhad. Kajian ini menggunakan reka bentuk tinjauan keratan rentas dengan pendekatan kuantitatif. Seramai 34 orang pensyarah tahfiz dari Institut Pengajian Tinggi Awam (IPTA) dan Institut Pengajian Tinggi Swasta (IPTS) dipilih sebagai responden melalui persampelan bertujuan dan teknik bola salji. Instrumen kajian ialah soal selidik berstruktur yang mengukur tahap pengetahuan, pendedahan dan penggunaan AI dalam PdP. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif melibatkan kekerapan, peratusan, nilai min dan sisihan piawai melalui perisian SPSS versi 29.0. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap pengetahuan (M = 4.15) dan pendedahan (M = 4.85) terhadap AI dalam kalangan responden adalah tinggi, namun tahap penggunaan AI dalam amalan PdP masih berada pada tahap sederhana (M = 3.33). Penggunaan AI dalam aspek penyediaan bahan pengajaran, latihan, penilaian dan pelaksanaan PdP didapati terhad, walaupun responden menunjukkan sikap positif serta kesediaan untuk meningkatkan penggunaan AI dalam pengajaran. Dapatan ini menunjukkan wujud jurang antara tahap kesedaran dan aplikasi sebenar AI dalam pengajaran tahfiz. Implikasi kajian ini menekankan keperluan kepada latihan profesional yang lebih sistematik, pembangunan kompetensi digital serta penyediaan infrastruktur dan dasar institusi yang menyokong bagi memperkukuh integrasi AI dalam PdP tahfiz secara lebih berkesan dan lestari.