Search engine for discovering works of Art, research articles, and books related to Art and Culture
ShareThis
Javascript must be enabled to continue!

Small-scale fen restoration brings back key species and ecosystem functions

View through CrossRef
Abstract Fen peatlands act as carbon sinks and are hotspots for specialised species, but a large proportion of fens have been drained for agricultural or forestry use, which turns them from carbon sink to carbon source, and negatively affects specialised biodiversity. Although restoration by rewetting can partially improve ecosystem functions, the successful recovery of specialised biota depends on previous land use. Rewetting agriculturally used fens often results in an ecosystem that does not resemble the original fen. The vegetation recovery of rewetted fens used for forestry is more promising, but our knowledge of vegetation development comes from boreal fens. It is unclear whether vegetation can successfully recover after the rewetting of forestry-drained fens in the temperate zone. Our study focused on the recovery of vegetation and peat accumulation in small fens in temperate Europe that had been drained for forestry and restored by rewetting over the 38 years prior to the study. We demonstrate that peat layers continuously increased with time since restoration, possibly indicating peat accumulation, which is crucial for converting drained fens back into carbon sinks. The vegetation composition of the restored sites became increasingly similar to that of the near-natural sites over time, with the steepest change occurring during the first 10 years after restoration. Nevertheless, even after decades, the vegetation did not reach the quality of near-natural sites. Our results highlight that rewetting forestry-drained fens can restore ecosystem services and lead to partial vegetation recovery in both the boreal and temperate zones.
Title: Small-scale fen restoration brings back key species and ecosystem functions
Description:
Abstract Fen peatlands act as carbon sinks and are hotspots for specialised species, but a large proportion of fens have been drained for agricultural or forestry use, which turns them from carbon sink to carbon source, and negatively affects specialised biodiversity.
Although restoration by rewetting can partially improve ecosystem functions, the successful recovery of specialised biota depends on previous land use.
Rewetting agriculturally used fens often results in an ecosystem that does not resemble the original fen.
The vegetation recovery of rewetted fens used for forestry is more promising, but our knowledge of vegetation development comes from boreal fens.
It is unclear whether vegetation can successfully recover after the rewetting of forestry-drained fens in the temperate zone.
Our study focused on the recovery of vegetation and peat accumulation in small fens in temperate Europe that had been drained for forestry and restored by rewetting over the 38 years prior to the study.
We demonstrate that peat layers continuously increased with time since restoration, possibly indicating peat accumulation, which is crucial for converting drained fens back into carbon sinks.
The vegetation composition of the restored sites became increasingly similar to that of the near-natural sites over time, with the steepest change occurring during the first 10 years after restoration.
Nevertheless, even after decades, the vegetation did not reach the quality of near-natural sites.
Our results highlight that rewetting forestry-drained fens can restore ecosystem services and lead to partial vegetation recovery in both the boreal and temperate zones.

Related Results

KEDUDUKAN AHLI BAHASA DALAM PEMBUKTIAN PERKARA PENCEMARAN NAMA BAIK (STUDI PUTUSAN NOMOR: 47/PID.SUS/2019/PN. MGT)
KEDUDUKAN AHLI BAHASA DALAM PEMBUKTIAN PERKARA PENCEMARAN NAMA BAIK (STUDI PUTUSAN NOMOR: 47/PID.SUS/2019/PN. MGT)
<em><span id="page3R_mcid52" class="markedContent"><span style="left: calc(var(--scale-factor)*125.30px); top: calc(var(--scale-factor)*539.11px); font-size: calc(va...
Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Fen Eğitiminde İnovasyona Yönelik Algıları: Bir Olgubilim Çalışması
Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Fen Eğitiminde İnovasyona Yönelik Algıları: Bir Olgubilim Çalışması
Araştırmanın kapsamı, fen bilimleri öğretmenlerinin inovasyona yönelik algılarını ve fen eğitimindeki inovasyon çabalarını değerlendirmek üzere yapılan görüşmelerle sınırlıdır. Bu ...
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Yenilikçi Fen Kavramlarına İlişkin Bilişsel Yapıları
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Yenilikçi Fen Kavramlarına İlişkin Bilişsel Yapıları
Bu araştırmada fen bilgisi öğretmen adaylarının yenilikçi fen kavramlarına ilişkin bilişsel yapılarındaki değişimin kelime ilişkilendirme testiyle incelenmesi amaçlanmıştır. Araştı...
Bacillus subtilis encodes a discrete flap endonuclease that cleaves RNA-DNA hybrids
Bacillus subtilis encodes a discrete flap endonuclease that cleaves RNA-DNA hybrids
Abstract Current models for Okazaki fragment maturation in eubacteria invoke RNA cleavage by RNase H, followed by strand displacement synthesis a...
ÖĞRETMEN VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ EVRENSEL FEN OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE BELİRLENMESİ
ÖĞRETMEN VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ EVRENSEL FEN OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE BELİRLENMESİ
Bu araştırmanın amacı, Kastamonu il merkezindeki devlet ortaokullarında görev yapan fen bilimleri öğretmenlerinin ve Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliğ...
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ VE PEDAGOJİK FORMASYON FEN GRUBU ÖĞRENCİLERİNİN FEN ÖĞRETİMİ ÖZYETERLİK İNANÇLARININ KARŞILAŞTIRILMASI
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ VE PEDAGOJİK FORMASYON FEN GRUBU ÖĞRENCİLERİNİN FEN ÖĞRETİMİ ÖZYETERLİK İNANÇLARININ KARŞILAŞTIRILMASI
Bu çalışmada fen bilgisi öğretmenliği son sınıf öğrencileri ile pedagojik formasyon eğitimi alan fen grubu öğrencilerinin fen öğretimi özyeterlik inançlarının karşılaştırılması ama...
Teknoloji Destekli Argümantasyon Tabanlı Fen Öğrenme Yaklaşımı
Teknoloji Destekli Argümantasyon Tabanlı Fen Öğrenme Yaklaşımı
Fen öğretiminin doğası gereği fen bilimleri dersi konularının yaparak yaşayarak araştırarak sorgulayarak öğrenilmesi gerekir. Fen öğretimi sürecinde öğrencilerin bir bilim insanı g...

Back to Top