OS GÊNEROS TEXTUAIS: UMA ABORDAGEM PARA O ENSINO DA LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

O presente artigo tem por título “Os gêneros textuais: uma abordagem para o ensino da leitura e produção textual no 5º ano do ensino fundamental I”, tendo como relevância primordial o objetivo de analisar o trabalho com a prática do aproveitamento adequada dos gêneros textuais no ensino da língua portuguesa enquanto instrumento didático. Acreditando que toda ação prática da escola deve propiciar uma eficaz interação do aluno com a linguagem oral e escrita, sabendo que a preocupação com a língua portuguesa na expectativa de gêneros textuais possibilita o crescimento de competências de leitura e de produção textual. Por esses motivos a metodologia do trabalho foi desenvolvida por meio de uma pesquisa bibliográfica para que tivéssemos subsídios teóricos que ampliasse o universo da investigação do tratamento dado ao trabalho com os gêneros textuais que são usados para o melhoramento da leitura e da escrita que ajudam na formação dos discentes do ensino fundamental I. Seguindo a ideia que orienta a proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Toda a educação comprometida com o exercício da cidadania precisa criar condições para que o aluno possa desenvolver sua competência discursiva. A intencionalidade é averiguar questões conceituais relacionadas aos problemas de aprendizado em relação aos diferentes gêneros e linguagem textuais, levando em conta o importante papel dos agentes de construção dos significados em leitura e escrita e, se isso está vinculado às condições de aceitabilidade e acessibilidade. Todavia concordando como os PCN quanto à necessidade de haver um trabalho de reflexão sobre os usos linguísticos, enfatizando a análise linguística como prática indissociável da leitura e da produção textual. Palavras-chave: Gêneros textuais. Leitura. Interação. Produção textual.