Hubungan Pet attachment dengan Stres Akademik Mahasiswa

Abstract. Final-year students often experience academic stress due to the demands of completing a thesis, post-graduation preparation, and time pressure. Attachment to pets (Pet attachment) is believed to serve as a form of emotional support that may help in coping with stress. This study aims to examine the relationship between Pet attachment and academic stress among final-year students in Bandung. A quantitative correlational design was employed with 103 final-year students who owned pets, selected through convenience sampling. The instruments used were the Lexington Attachment to Pets Scale (LAPS) and the Student-Life Stress Inventory (SLSI). Data were analyzed using Pearson’s correlation test. The results showed a significant positive correlation between Pet attachment and academic stress (r = 0.681; p < 0.05), indicating that higher levels of Pet attachment were associated with higher levels of academic stress. These findings suggest that Pet attachment functions as an emotional coping mechanism that emerges alongside stress, rather than serving solely as a stress-reducing factor. Future research is recommended to consider additional variables such as loneliness and social support. Abstrak. Mahasiswa tingkat akhir kerap menghadapi stres akademik akibat tuntutan menyelesaikan skripsi, persiapan pasca-kampus, dan tekanan waktu, sehingga keterikatan dengan hewan peliharaan (Pet attachment) diyakini dapat menjadi salah satu bentuk dukungan emosional yang membantu untuk menurunkan stres. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara Pet attachment dan stres akademik pada mahasiswa tingkat akhir di Kota Bandung. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain korelasional pada 103 mahasiswa tingkat akhir yang memiliki hewan peliharaan, yang dipilih dengan teknik convenience sampling. Instrumen yang digunakan adalah Lexington Attachment to Pets Scale (LAPS) dan Student-Life Stress Inventory (SLSI), dengan analisis data menggunakan uji korelasi Pearson. Hasil analisis menunjukkan terdapat hubungan positif yang signifikan antara Pet attachment dan stres akademik (r = 0,681; p < 0,05), yang berarti semakin tinggi tingkat Pet attachment, semakin tinggi pula tingkat stres akademik yang dialami. Temuan ini mengindikasikan bahwa Pet attachment berperan sebagai bentuk coping emosional yang muncul seiring dengan adanya stres, bukan semata-mata sebagai penurun stres. Penelitian selanjutnya disarankan mempertimbangkan variabel tambahan seperti kesepian dan dukungan sosial.