POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO PERMANENTE: EDUCAÇÃO PERMANENTE EM HOSPITAIS

Objetivos: Identificar como tem ocorrido a Educação Permanente em Saúde (EPS) em hospitais e verificar se a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS) tem dado sustentação à EPS. Metodologia: Revisão integrativa na base de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde e Base de dados em Enfermagem. Foram sistematizadas Análises lexicográficas de Especificidades, Análise Fatorial por Correspondência (AFC), e a Classificação Hierárquica Descendente (CHD) a partir de 48 artigos de 2017 a 2022, com o software IRAMUTEQ®. Resultados: Destacaram-se os estudos qualitativos 26 (54,17%) e os relatos de experiência 9 (18,75%); nível de evidência VI com 45 (93,75%); a PNPS foi o suporte teórico-metodológico em 35 (72,92%) artigos. Foram submetidos à análise de conteúdo de Bardin, segmentos de texto de seis classes, da CHD emergindo as categorias: Elementos que podem potencializar a Educação Permanente; A educação permanente e a qualidade do cuidado; Educação Permanente e a Segurança do paciente; Estratégias para realização da Educação Permanente; Incorporação das concepções sobre EPS emergentes da vivência da EP e; Dificuldades na implementação da EP. A AFC evidenciou a classe sobre as dificuldades na realização da EP. Conclusão: A PNEPS orienta a maioria dos estudos e práticas de EPS que busca a qualidade e segurança do cuidado, mas destacaram-se as dificuldades para implementá-la nos hospitais.