PERCEPÇÕES DA GESTÃO ESCOLAR SOBRE O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA DENOMINADO ‘ROLA-BOLA’: CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS

Objetivamos, neste estudo, analisar as causas e as consequências da atuação docente do professor de Educação Física (EF) da Educação Básica (EB) denominado ‘rola-bola’, nas percepções dos gestores escolares, da rede de ensino público, de uma cidade do interior do Rio Grande do Sul (Brasil). Caracterizamos a pesquisa como qualitativa do tipo estudo de caso. Utilizamos como instrumento de pesquisa uma entrevista, tendo as respostas interpretadas pela análise de conteúdo. Participaram dezoito gestores escolares da referida rede de ensino e cidade. Concluímos que, nas percepções dos gestores escolares estudados, foram cinco as causas da atuação docente do professor de EF da EB denominado ‘rola-bola’, sendo as principais o salário baixo recebido e as péssimas/difíceis condições de trabalho da EF na escola, ambas ligadas à estrutura da escola/sistema educacional, fato esse que demonstra a desvalorização da profissão professor de EF da EB, e que as consequências impulsionaram o desencanto e o descompromisso com a profissão, ambas ligadas ao professor de EF da EB, fato esse que provoca o abandono da profissão sem sair da escola, isso é, o docente não cumpre o seu papel/função de ensinar conhecimentos aos alunos da EB, passando a somente ‘rolar-a-bola’ para os alunos jogarem. Palavras-chave: Educação Física; Gestão Escolar; Professor ‘Rola-Bola’.