IDENTIDADE DOCENTE: O QUE DIZ A LITERATURA SOBRE AS INFLUÊNCIAS NA IDENTIDADE DO DISCENTE

A formação docente e a construção da identidade profissional configuram-se como um processo inter-relacionado, que se desenvolve por meio de uma abordagem reflexiva e crítica das práticas pedagógicas, articulada à constante construção da identidade pessoal do educador. Envolve-se nessa dinâmica a integração entre o saber teórico e a experiência prática, permitindo ao docente refletir sobre sua atuação e adaptar-se aos desafios da profissão, ao mesmo tempo em que consolida sua identidade no campo educacional. A presente pesquisa tem como objetivo central levantar a produção do conhecimento sobre os impactos identitários do professor formador na constituição da identidade profissional do estudante dos cursos de licenciatura por meio da revisão integrativa. Para tanto, este estudo ancora-se nos pressupostos da pesquisa qualitativa, tendo como instrumento a revisão integrativa, abrangendo a literatura acerca da temática para a discussão. Conclui-se que a constituição da identidade profissional transcende a mera assimilação de conhecimentos teóricos, sendo influenciado por valores, experiências individuais e interações contextuais, emergindo da constante interação entre teoria, prática e as influências do ambiente educacional. Tal processo integra elementos tanto herdados quanto construídos, que são constantemente modificados, no qual os indivíduos devem estabelecer interações profissionais, participando de maneira ativa nas atividades laborais coletivas, ao mesmo tempo em que desenvolvem e consolidam sua própria identidade profissional.