Uma experiência com o objetivo de aprendizagem medindo objetos através de semelhança de triângulos na escola do campo José Bonifácio Barbosa de Andrade.

O presente artigo trata da utilização de um objeto de aprendizagem selecionado, intitulado como “Medindo objetos através da semelhança de triângulos”, em uma Escola do Campo de Sumé- PB. Esse material permite interações multimídias, podendo conter vídeos, imagens e sons, de forma estática e/ou animada, interligado à interação com quem o manipula. A temática a ser trabalhada em sala de aula foi “semelhança de triângulos”, para tanto buscamos selecionar um objeto de aprendizagem em repositórios de objetos mais conhecidos na web. Com este objeto de aprendizagem podemos trabalhar e instigar a curiosidade, demonstrar situações diferenciadas onde utilizamos o mesmo conhecimento matemático, promover observações críticas pela análise visual, construir o conhecimento matemático sobre como medir alturas de objetos por semelhança de triângulos, e difundir a utilização de objetos de aprendizagem como método satisfatório na abordagem de conteúdos escolares. Utilizamos quatro etapas em nossa metodologia: na primeira, verificamos que os estudantes não detêm os conhecimentos sobre semelhança de triângulos; na segunda, abordamos resumidamente a relação teorema de Tales e Semelhança de triângulos; na terceira parte, utilizamos o objeto de aprendizagem em sala, fazendo mediação das ações dos estudantes ao manipularem o objeto de aprendizagem nos computadores, também utilizando outros materiais externos como calculadora e papel; na quarta e última parte, utilizamos um questionário escrito para observar o desenvolvimento do conteúdo estudado através do objeto de aprendizagem.