Javascript must be enabled to continue!
IMPLEMENTASI TEORI KEBUTUHAN MASLOW DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21: PENDEKATAN PSIKOLOGI HUMANISTIK
View through CrossRef
Pembelajaran abad 21 ditandai dengan adanya penggunaan teknologi digital yang sangat signifikan. Pembelajaran abad 21 adalah konsep pendidikan yang lebih modern dan inovatif yang memfokuskan pada pengembangan keterampilan kritis, kreatif, dan kolaboratif yang dibutuhkan oleh siswa untuk sukses di era digital dan global saat ini. Pembelajaran abad 21 menekankan pada pendekatan yang lebih holistik dan kontekstual, di mana siswa dianggap sebagai pembelajar aktif yang harus mampu mengatasi masalah dunia nyata dan menerapkan pengetahuan mereka dalam situasi yang berbeda. Teori kebutuhan Maslow atau juga dikenal sebagai hierarki kebutuhan Maslow salah satu teori psikologi yang paling terkenal dan sering digunakan dalam konteks pendidikan. Teori kebutuhan Maslow dalam pembelajaran abad 21 dapat membantu memenuhi kebutuhan aktualisasi diri siswa melalui pengembangan keterampilan kritis, kreatif, dan kolaboratif. Dalam pembelajaran abad 21, siswa diberi kesempatan untuk mengeksplorasi minat dan bakat mereka, belajar dari pengalaman nyata, dan mengembangkan keterampilan yang mereka butuhkan untuk mencapai tujuan pribadi dan profesional mereka. Dalam hal ini, pendekatan pembelajaran abad 21 menekankan pada pengembangan keterampilan interpersonal, seperti kemampuan untuk berkomunikasi dengan efektif, bekerja sama dalam tim, dan mengembangkan hubungan sosial yang sehat. Hal ini selaras dengan kebutuhan sosial dan penghargaan dalam teori kebutuhan Maslow, di mana individu membutuhkan hubungan positif dengan orang lain dan penghargaan atas prestasi mereka. Teori kebutuhan Maslow dan pembelajaran abad 21 memiliki keterkaitan yang erat dalam konteks pendidikan. Dengan memahami kebutuhan dasar siswa dan memberikan kesempatan untuk mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan untuk berhasil di era digital dan global saat ini, pendidikan dapat membantu siswa mencapai potensi penuh mereka dan mewujudkan kebutuhan aktualisasi diri yang dijelaskan dalam teori kebutuhan Maslow.
Institut Hindu Dharma Negeri Denpasar
Title: IMPLEMENTASI TEORI KEBUTUHAN MASLOW DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21: PENDEKATAN PSIKOLOGI HUMANISTIK
Description:
Pembelajaran abad 21 ditandai dengan adanya penggunaan teknologi digital yang sangat signifikan.
Pembelajaran abad 21 adalah konsep pendidikan yang lebih modern dan inovatif yang memfokuskan pada pengembangan keterampilan kritis, kreatif, dan kolaboratif yang dibutuhkan oleh siswa untuk sukses di era digital dan global saat ini.
Pembelajaran abad 21 menekankan pada pendekatan yang lebih holistik dan kontekstual, di mana siswa dianggap sebagai pembelajar aktif yang harus mampu mengatasi masalah dunia nyata dan menerapkan pengetahuan mereka dalam situasi yang berbeda.
Teori kebutuhan Maslow atau juga dikenal sebagai hierarki kebutuhan Maslow salah satu teori psikologi yang paling terkenal dan sering digunakan dalam konteks pendidikan.
Teori kebutuhan Maslow dalam pembelajaran abad 21 dapat membantu memenuhi kebutuhan aktualisasi diri siswa melalui pengembangan keterampilan kritis, kreatif, dan kolaboratif.
Dalam pembelajaran abad 21, siswa diberi kesempatan untuk mengeksplorasi minat dan bakat mereka, belajar dari pengalaman nyata, dan mengembangkan keterampilan yang mereka butuhkan untuk mencapai tujuan pribadi dan profesional mereka.
Dalam hal ini, pendekatan pembelajaran abad 21 menekankan pada pengembangan keterampilan interpersonal, seperti kemampuan untuk berkomunikasi dengan efektif, bekerja sama dalam tim, dan mengembangkan hubungan sosial yang sehat.
Hal ini selaras dengan kebutuhan sosial dan penghargaan dalam teori kebutuhan Maslow, di mana individu membutuhkan hubungan positif dengan orang lain dan penghargaan atas prestasi mereka.
Teori kebutuhan Maslow dan pembelajaran abad 21 memiliki keterkaitan yang erat dalam konteks pendidikan.
Dengan memahami kebutuhan dasar siswa dan memberikan kesempatan untuk mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan untuk berhasil di era digital dan global saat ini, pendidikan dapat membantu siswa mencapai potensi penuh mereka dan mewujudkan kebutuhan aktualisasi diri yang dijelaskan dalam teori kebutuhan Maslow.
Related Results
KEBUTUHAN MANUSIA MENURUT PERSPEKTIF ASY-SYĀṬIBῙ DAN ABRAHAM MASLOW (STUDI PERBANDINGAN)
KEBUTUHAN MANUSIA MENURUT PERSPEKTIF ASY-SYĀṬIBῙ DAN ABRAHAM MASLOW (STUDI PERBANDINGAN)
This research aims to find similarities and differences as well as the relevance of the theory of human needs according to Ash-Syāṭibī and Abraham Maslow. This research uses qualit...
Aplikasi Teori Kebutuhan Maslow dalam Pembelajaran Bahasa Arab (Implementasi Pendekatan Humanistik)
Aplikasi Teori Kebutuhan Maslow dalam Pembelajaran Bahasa Arab (Implementasi Pendekatan Humanistik)
This research aims to describe the humanistic approach in Arabic learning. The method used in this research is library research which data comes from various sources, both from lib...
Integrasi Teori Psikoanalisis, Behaviorisme, dan Humanistik dalam Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen
Integrasi Teori Psikoanalisis, Behaviorisme, dan Humanistik dalam Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen
This study aims to analyze the integration of psychoanalytic, behaviorist, and humanistic theories in Christian Religious Education learning planning as a holistic and transformati...
PSIKOLOGI BEHAVIORISME DAN NEO BEHAVIOR DALAM PEMBELAJARAN
PSIKOLOGI BEHAVIORISME DAN NEO BEHAVIOR DALAM PEMBELAJARAN
Pendidikan merupakan usaha sadar untuk mewujudkan sesuatu pewarisan budaya dari satu generasi kepada genarasi yang lainnya. Tujuan dari penulisan jurnal ini adalah untuk mengetahui...
Teori Belajar Humanistik
Teori Belajar Humanistik
Teori belajar humanistik berfokus pada pengembangan individu secara utuh, menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran. Pendekatan ini berakar dari psikologi humanistik yang dipelo...
DAMPAK TEKNOLOGI TERHADAP PROSES BELAJAR MENGAJAR
DAMPAK TEKNOLOGI TERHADAP PROSES BELAJAR MENGAJAR
DAFTAR PUSTAKAAditama, M. H. R., & Selfiardy, S. (2022). Kehidupan Mahasiswa Kuliah Sambil Bekerja di Masa Pandemi Covid-19. Kidspedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(...
Psikologi Tokoh Alina Suhita dalam Novel Hati Suhita Karya Khilma Anis
Psikologi Tokoh Alina Suhita dalam Novel Hati Suhita Karya Khilma Anis
Novel merupakan karya sastra naratif yang menyajikan gambaran kehidupan yang dibawakan melalui tokoh. Fenomena kajian psikologi menjadi kajian yang menarik karena dapat mengungka...
PENGARUH IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN METODE PQ4R TERHADAP MINAT LITERASI HUMANISTIK DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD GUGUS II TEJAKULA TAHUN PELAJARAN 2019/2020
PENGARUH IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN METODE PQ4R TERHADAP MINAT LITERASI HUMANISTIK DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD GUGUS II TEJAKULA TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi pendekatan saintifik dengan metode PQ4R terhadap minat literasi humanistik dan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD G...

