Kültüre Duyarlı Eğitim Yaklaşımıyla Öğrencilerde Güven Oluşumu: Hayat Bilgisi Örneği

Bu araştırmanın amacı, kültüre duyarlı eğitim yaklaşımıyla öğrenciler arasındaki arkadaşlık ilişkilerin geliştirilmesi ve güven oluşumunun sağlanmasıdır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırması kullanılmıştır. Araştırmanın uygulamaları 2023-2024 eğitim-öğretim yılının birinci döneminde, alt sosyoekonomik düzeye sahip bölgede yer alan bir devlet ilkokulunda gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemiyle seçilen ikinci sınıf düzeyinde öğrenim gören 12’si göçmen toplam 31 öğrenci, oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri; öğrenci görüşme formu, araştırmacı öğretmen günlükleri, öğrenci ürünleri gibi çeşitli veri toplama araçları kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analiziyle çözümlenmiştir. Verilerin kodlanması aşamasında metinler dikkatle okunarak; arkadaşının yardım edeceğine inanma, ortak yönleri fark etme, arkadaşını tanıma, farklılıklara yönelik saygı geliştirme, arkadaşlarına yönelik olumlu ifade ve davranış geliştirme ve arkadaşlarına yönelik güven duygusunun gelişmesi şeklinde kodlamalar oluşturulmuştur. Temalara indirgeme aşamasında birbiriyle ilişkili kodlar belli başlıklar altında toplanarak güven oluşumu, arkadaşlık ilişkileri ve ön yargıları kırma şeklinde temalar oluşturulmuştur. Araştırmanın sonunda, kültüre duyarlı eğitim yaklaşımının öğrenme ve öğretme sürecine olumlu etkileri olduğu görülmüştür. Bu bağlamda kültüre duyarlı eğitim yaklaşımıyla yürütülen Hayat Bilgisi derslerinde; öğrencilerin kendilerini ana dillerinde ifade etme konusunda isteklilik gösterdikleri, farklı kültürlere sahip öğrencilere yönelik saygı geliştirdikleri, birbirlerine yönelik olumlu ifadelerde bulundukları ve buna yönelik davranışlar gösterdikleri söylenebilir. Bulgulardan hareketle Hayat Bilgisi dersi ve diğer derslerin kültüre duyarlı eğitim yaklaşımıyla işlenebileceği ve öğrencilerin kültürel farklılıklarının derslerde birer kaynak olarak kullanılabileceği önerilmiştir.